桥下小学2017学年第2学期教科研工作计划.doc

桥下小学2017学年第二学期教科研工作计划一、指导思想认真履行国家教育部“立德树人”的教学宗旨，坚决贯彻执行浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见，改革课堂教学模式，完善课程体系建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育。结合我校实际，在“争鸣文化”的引领下，坚持“真课堂”的教学改革，认真实施“争鸣课程”开发与建设，有效提升教师专业水平为三大工作重点。二、工作目标：1.认真学习贯彻国家教育部、省教育厅关于课程改革的指导意见，积极推进争鸣课程的开发与实施工作；2.配合教导处做好教学改革工作，积极推进“真课堂”实践研究，不断深化和提升我校教学改革成果。3.加强课题的申报与结题工作，重视教师的课题研究过程的管理，动员更多教师参与课题研究，认真执行课题管理制度，不断提高教师课题研究的实效性。4.继续加强教科室服务职能，切实帮助教师解决实际困难，引领好幸福的研究之路，提升教师的教科研水平。特别关注新进学校的教师和刚毕业的新教师，做好他们的引领工作。5.营造浓厚的教科研氛围。通过动员、活动继续营造良好的科研氛围，教师继续保持积极的参与态度。青年教师能100%参与教科研并都能获得一定成绩。6积极落实读书行动计划，使每位教师在参与过程中，感受教育的激情，汲取成长的力量，提高教学教育的艺术水平，让书籍成为教师积淀文化底蕴，丰实教育人生的精神家园。三、主要工作和措施：主要工作一：继续推进“争鸣课程”的开发建设1.完善课程规划，彰显桥小文化根据县教育局、教研室专家的指导意见，结合我校的实际情况，对上学期的课程实施方案进行完善，使之更加具体，更具实效性。如分年级分段进行，低段校本课程进行学生走班式教学，年级组统一安排；课程架构图的特色体现；课程目标的详细解读等。2.继续开发课程，打造精品特色在我校已有的小篮球、版画、婺剧等特色课程开展的基础上，进行科学合理的课程安排，满足不同学生的发展需要，达到拓展性课程课时15%的比例。根据学校实际，开设30门左右的各类拓展课程，其中主要以兴趣特长类为主，辅导教师为在校教师为主，适当聘请部分校外的专业教师来校执教。3.规范实施流程，完善学生选课建立健全校本课程组织机构，有效保障课程的实施；规范课程开发流程，包括教师申请建立课程、学生选课流程、过程评价方式等。 主要工作二：“真课堂”的实践研究随着我校“争鸣课堂”的研究深入，市重点课题真课堂的实践研究已经立项，使我们对“真课堂”构建有了更深远的考虑。我们必须有所创新，在原有基础上去伪存真，尝试进行“真课堂”的实践研究。措施：1. “真课堂”构建策略的研究2. “真课堂”的实施载体研究3. “真课堂”保障机制的研究主要工作三：年度课题结题和课题申报的服务工作措施：1.对于2018年度立项课题的结题工作，达到做前有培训，做中有指导，做后有面批，努力提升课题报告质量，正确获得好成绩；2.青年教师积极申报2018年度各类课题3.管理要分层落实，并落实学校的课题过程研究管理制度。继续发挥好学校主干课题的带动作用，推动学校科研工作的规范和深化开展。在落实过程管理上下功夫，要求课题组成员扎扎实实地开展活动，注意研究资料的积累，努力使研究过程化。主要工作四：教师专业发展工作措施：1.开学初，组织召开青年教师专业发展动员会议，激发教师参与教科研的积极性。2.根据桥下小学名师工程暨教师专业发展激励实施方案及时进行奖励，激励教师参与教科研的热情。3.建立每一位教师的个人资料档案，完善项目设置，并及时存档，为教师做好服务工作；主要工作五：组织教师读书活动措施：（一）让教师“好读书”“促进教师专业成长的重要因素就是要夯实自身的文化底蕴，因此教师必须爱读书，在读书中积淀、成长，将读书作为一种习惯”，在学校青年教师读书交流会上，要明确指出教师读书的重要性。通过一系列的举措，为教师提供读书提供便利，使教师体验到读书的乐趣：1提供绿色通道。学校图书室、阅览室由专人负责，全天向教师开放，同时及时更新各类教育专著、杂志及其它各类图书，满足教师的学习要求，丰富了教师的课余文化生活。2营造读书氛围。学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学、报告与研讨”相结合原则，通过读书报告会、读书沙龙、主题演讲会等形式，营造读书氛围，引领教师多读书，让读书成为每一个教师的自觉行为。3建立评价机制。把教师读书情况作为学校管理的重要内容，加强检查与指导，将其纳入教师期末考核、评优内容之一，同时还作为学校年级组和谐团队建设的重要条件。4制定奖励制度。学校每学期要进行一次读书笔记评比活动，对于优秀给与表彰，同时以书籍作为鼓励，突出了读书的重要地位。（二）选书：让教师“读好书”为了让教师能够读“好书”，学校在提倡教师通读各类名著的同时，应针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍、杂志，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领，扎实推进“教师读书富脑工程”。1学校推荐：在每年的学校图书及各类报刊杂志的征订工作中，学校做到有的放矢，为教师的专业成长量身征订各种不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍。2教师互荐。教师通过书目互荐活动，交流读书信息，开拓师生们的阅读视野，进一步激发了大家的读书热情。 （三）活动：形式多样促读书1读一本好书活动。教导处、教科室、学科工作室、备课组推荐优秀书目，逐步建立教师文库，实现资源共享。 2做一本读书笔记。每位教师根据自己研究的课题或感兴趣的专题到书店购买教育教学论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等，潜心研读，并适当作一些札记。3写一篇读书心得。写一篇读书心得，字数不少于1000字。4写一篇教学论文（或教学叙事、教学案例）。教师写一篇论文（教学叙事或教学案例），每学年开展一次校本论文（教学叙事或教学案例）评比活动，优秀作品在校园网上，分享读书成果。5开一次读书沙龙。学校以备课组组织读书沙龙，每学期两次；每次校本教研活动前十分钟，由一位教师向同组教师推荐书籍或谈自己的读书体会。主要工作六：教科研常规服务工作措施：1.随时为教师提供科研服务，为教师力所能及地提供各方面的学习资料，为教师的科研活动提供帮助。2.组织好课题申报及结题工作，想教师所想，急教师所急，对教师进修教科研方面的一对一的微培训，真正提升教师的教科研水平；3.开展好教师课堂教学比赛、论评比选送、科研课堂展示等活动，及时做好学校科研相关数据的记录、统计、分析，进一步推动科研工作过程化与实效化。3.结合各级各类活动，收集、积累教师优秀叙事、论文。同时结合叙事研究和教学反思等常规工作，做好教师优秀文章的推荐投稿事务。四、工作安排：三月份：1制定教科室各项计划2完善教师个人发展电子档案3学校教师个人小课题的结题工作4参加县教科室主任会议、教研组长会议5教师培训平台报名指导及审核62017年中小学教师教科研成果汇总7龙游县规划课题、小课题申报及结题指导8市、县课程改革开学问卷调研9布置读书工作，推荐阅读书目10开展真课堂校本教研活动四月份：1真课堂校本研讨活动2参加2018年度省、市、县三级课题中期检查活动3论文撰写及发表指导4市义务教育段第四批精品课程评比5县优秀课程方案评选6参加长三角黄埔杯主题论文评选7校读书交流活动五月份：1真课堂校本研讨活动2 开展“师徒同上一节课”汇报交流活动3读书汇报集体交流活动4各学科教学论文上交六月份：1教师整理完成教科研工作2各项资料归类整理，教科研成果统计3组织校读书活动，参加县读书演讲比赛4 开展校本教研研讨活动5制订2018下半年培训方案并上传省培训平台6教师各项培训评价、总结7县2018年度省、市级立项课题负责人结题培训会议8组织参加市教育学会主题征文活动 2018年3月龙游县桥下小学读书目录推荐1.教育漫话，英 约翰洛克著，傅任敢译2.教育常识，李政涛著3.优秀校长一定要做的18件事，美 托德威特克尔著4.给教师的建议，苏霍姆林斯基著5.从有效教学走向卓越教学，余文森著，华东师大出版社6.陶行知教育名论精要（教师读本），周洪宇编，华东师大出版社7.高效教学：框架、策略与实践，吉姆奈特著，华东师大出版社8.提升学生核心素养班主任必备的28节主题班会课，江苏凤凰科学技术出版社9.新教育之梦朱永新 人民教育出版社10.卡尔威特的教育卡尔.H.G.威特 哈尔滨出版社11.阅读力，聂震宁著，生活.读