（浙江专用版）2018-2019高中历史 专题一 古代中国的政治制度专题学习总结课件 人民版必修1.ppt

专题学习总结,专题一古代中国的政治制度,内容索引,网络构建整体架构,知识总结归纳整合,方法探究触类旁通,网络构建整体架构,知识总结归纳整合,一、古代丞相制度兴废的主要历程1.秦统一全国后，在中央设立三公九卿，帮助皇帝处理繁杂的政务，由此形成一整套完整的丞相制度。2.汉代因袭秦朝官制，汉武帝时起用布衣为相，同时形成“中朝”决策机构来解决皇权与相权的矛盾。3.隋唐时确立三省六部制，使相权一分为三，相互牵制和监督，保证了君权的独尊。4.北宋时期以参知政事、枢密使、三司使分割丞相的行政权、军权、财权，相权被分割、皇权加强。5.明朝：明太祖罢中书省，废丞相，由皇帝亲决国政，丞相制度遂废。,线索梳理,二、秦朝以来地方行政管理体制的演变和地方割据与中央集权的斗争1.秦朝在全国范围内废除分封制，推行郡县制。2.汉初实行郡国并行制。随着王国势力的膨胀，威胁中央集权的加强，汉景帝至汉武帝时期，逐步削弱王国势力，最终诸侯王的军政大权被解除。汉武帝时建立刺史制，加强对诸侯王和地方高官的监察。唐宋时期整体上实行道(路)州县三级制。3.唐朝中后期，地方形成藩镇割据局面，导致了五代十国的分裂局面。北宋初年，宋太祖为加强中央集权，削减地方节度使的权力。4.元朝创立行省制度，是中国省制的开端。明初废行省、设三司，三司分别隶属中央有关部门。,全面认识和分析专制主义中央集权制度1.含义：是我国封建社会基本的政治制度。专制主义是指中央决策方式，君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央和地方的关系，中央对地方拥有统率权，地方听命于中央。2.主要矛盾(1)皇权和相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。,重点突破,(2)中央政府和地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱。3.发展历程：起源于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元朝，强化并渐趋衰落于明清。4.演变趋势(1)不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇权。(2)不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的管辖。(3)对人们的思想控制日益加强。,5.特点(1)皇权至上。(2)帝位终身制和皇位世袭制。(3)从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。(4)宣扬“君权神授”。(5)文化专制。(6)带有浓厚的人治色彩。6.影响：专制主义中央集权制度在中国延续了两千多年，影响深远。(1)在封建社会前期基本适应了生产力的发展要求，对维护和巩固国家的统一和安定局面起了重要作用。(2)明清时期，随着封建制度日趋衰落，专制主义空前强化，其消极作用占主导地位，严重阻碍了社会经济文化的发展。,方法探究触类旁通,解析此题要求在地图上确定西周时期鲁国的位置。山东又称“齐鲁之乡”，故鲁国在山东。齐国居山东东部，鲁国以曲阜为都城，位于鲁西南地区。审题时注意图例与序号位置。的位置是齐国，的位置是鲁国。故B项正确。,典型例题(20164月浙江学考)周初分封而建的鲁国，曾诞生过大思想家孔子。观察右图，鲁国位于A.B.C.D.,答案,解析,一般以统计表、柱状图、饼状图等形式作为载体，给出材料的出处、注释及提示语等而命制的题型。主要考查学生从图表中提取有效信息能力和分析概括及知识的迁移能力。解题技巧：四步法第一步：读图文，看求答抓信息。即抓住设问角度及题干中的有效信息。第二步：读表头看表注，抓住中心准确定位。即抓住表头、标注、图标反映中心问题。,图表型选择题的解题技巧,高分策略指导,第三步：读内容逐项看，观趋势比差异。即抓住表格、图片中的细节信息，纵向看趋势，横向找差异。(注：表格类试题可将表格数字转化成折线图的形式，看特征、观态势。)第四步