浙江专用2020版高考生物大一轮复习第五部分生物的遗传规律14分离定律课件.ppt

第五部分生物的遗传规律、遗传与人类健康,第14讲分离定律,教材梳理,题型探究,分离定律的发现及实质1.一对相对性状的杂交实验(1)实验材料豌豆是一种严格的植物,而且是。豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中,便于。豌豆具有多个性状。,自花授粉,闭花授粉,观察和计数,稳定的、可区分的,教材梳理,题型探究,(2)单因子杂交实验P紫花白花F1F2特点:F1只表现出。F2出现,且显性性状与隐性性状的数目比例大致为。,紫花,紫花,白花,紫花(显性性状),紫花和白花(性状分离),31,教材梳理,题型探究,2.对分离现象的解释(1)提出假设生物的性状是由控制的。体细胞中的基因存在。在形成配子即生殖细胞时,彼此分离,分别进入到中。F1的体细胞内有,各自独立、互不混杂。F1产生两种不同类型的配子,且数目相等,其比例为。受精时,雌、雄配子的结合是。,遗传因子(基因),成对,成对的基因,不同的配子,两个不同的基因,11,随机的,教材梳理,题型探究,(2)图解如下F2中基因型及比例为,表现型及比例为。,1CC2Cc1cc,3紫花1白花,教材梳理,题型探究,3.分离假设的验证(1)测交(方法)目的:。选材:F1与。预测分析:Cccc,表明解释正确。实验过程及结果:F1白花85株紫花、81株白花,其比值接近。结论:实验结果与预测相符,证明了。,验证对分离现象的解释,隐性纯合子,1Cc1cc,11,孟德尔遗传因子分离的假设是正确的,教材梳理,题型探究,(2)图解,C,c,c,Cc(紫花),cc(白花),教材梳理,题型探究,4.显性的相对性,显性基因,粉红花,双亲的中间类型,教材梳理,题型探究,AB型,显隐性,互不遮盖,教材梳理,题型探究,考向一一对相对性状的杂交实验【典例1-1】(2018浙江3月超级全能生考试)下列关于孟德尔单因子杂交实验的叙述,正确的是()A.F1自交后代出现性状分离是基因自由组合的结果B.F1体细胞中各种基因都是各自独立且能正常表达的C.若用玉米做该杂交实验,不需去雄但仍需要二次套纸袋D.正反交及其他相对性状的实验与该杂交实验结果相同或相似,从而验证了假说的正确性,答案,解析,教材梳理,题型探究,归纳提升一对相对性状的杂交实验操作,去雄:在花蕾期用剪刀剪去雄蕊(步骤a),进行人工去雄。套袋隔离:套上纸袋,防止外来花粉干扰。人工授粉:当雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。再套袋隔离:保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的。,教材梳理,题型探究,特别提醒进行杂交实验设计,豌豆这种两性花植株需要进行人工去雄,以防止自身的花粉对实验结果的干扰,而雌雄异株异花、雌雄同株异花的植株,其雌蕊的花朵中不含有雄蕊,不需要进行人工去雄操作。,教材梳理,题型探究,考向二分离定律【典例1-2】豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性,孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本,杂交得到F1,F1自交获得F2(如图所示),下列有关分析正确的是()A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等B.的子叶颜色与F1子叶颜色相同C.和都是黄色子叶、是绿色子叶D.产生F1的亲本一定是YY()和yy(),答案,解析,教材梳理,题型探究,【典例1-3】水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中能直接证明孟德尔分离定律的一项是()A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,答案,解析,教材梳理,题型探究,考向三显性的相对性及复等位基因【典例1-4】(2018浙江宁波3月新高考模拟)已知家族性高胆固醇血症是一种罕见的常染色体显性遗传病,杂合子个体血浆胆固醇浓度通常是正常人的23倍,纯合子个体则较正常人高68倍。则这种显性现象的表现形式属于()A.完全显性B.共显性C.不完全显性D.性状分离,答案,解析,教材梳理,题型探究,【典例1-5】ABO血型由等位基因IA、IB和i控制,IA、IB分别决定红细胞上有A抗原、B抗原。一对基因型为IAi和IBi的夫妇,生下血型分别为A型、B型和AB型的三个孩子。下列说法正确的是()A.等位基因IA、IB和i互为共显性B.子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果C.若这对夫妇再生一个孩子,孩子最可能为O型血D.若这对夫妇再生一个孩子,孩子是杂合子的概率为3/4,答案,解析,教材梳理,题型探究,知识拓展复等位基因概念及其相关分析(1)复等位基因定义:一个基因存在多种等位基因的现象。(2)具体表现:一种基因为另一种基因的显性或隐性状态,如、互为复等位基因,若,则对于、而言为显性基因,对于而言为显性基因。(3)常见示例人的ABO血型系统(IA、IB、i)。其中,IA和IB都对i为显性,IA与IB为共显性。但是,对于每个人来说,只能有其中的两个基因。这一组复等位基因的不同组合,形成了A型、B型、AB型和O型四种血型(见下表):,教材梳理,题型探究,影响果蝇眼色的多个复等位基因:白、红、伊红等。,教材梳理,题型探究,分离定律的实践应用1.遗传定律所涉及名词的辨析(1)交配类型,不同,优良,自交,教材梳理,题型探究,自由交配,隐性纯合子,常,教材梳理,题型探究,(2)基因类型,相同基因:同源染色体位置上控制同一性状的基因。如图中就叫相同基因。等位基因:同源染色体的位置控制性状的基因。如图中、C和c、D和d就是等位基因。非等位基因:非等位基因有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因,符合自由组合定律,如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A和b等。,相同,A和A,同一,相对,B和b,教材梳理,题型探究,(3)性状类型:生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。如豌豆的花色、种子的形状等。相对性状:生物同一性状的表现类型,如人的单眼皮和双眼皮。理解此概念关键要抓住“两个相同”,即同种生物、同一性状;“一个不同”,即不同表现类型。性状:具有相对性状的两个纯合亲本杂交,F1能表现出来的亲本性状。隐性性状:具有相对性状的两个纯合亲本杂交,F1未能表现出来的亲本性状。性状分离:两性状相同的亲本的杂交后代中,出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。,性状,同种,不同,显性,同时,教材梳理,题型探究,(4)个体类型型:具有特定基因型的生物个体表现出来的性状。如狗的长毛与短毛。基因型:控制性状的组合类型。如Cc。纯合子:由两个相同的配子结合而成的个体(如AA、bb)。纯合子能稳定地遗传,它的自交后代不会发生性状分离。杂合子:由两个基因型不同的配子结合而成的个体(如Aa、Bb)。杂合子不能稳定地遗传,它的自交后代会发生。,表现,基因,基因型,性状分离,教材梳理,题型探究,2.遗传定律的基本解题技巧(1)用分离比直接计算如豌豆的茎高:DdDd1DD2Dd1dd,则杂合高茎豌豆杂交后代表现高茎的概率是,后代表现矮茎的概率是。(2)用配子的概率计算计算流程a.先确定亲本产生几种配子b.计算出每种配子的概率c.再用相关的两种配子的概率相乘。,3/4,1/4,教材梳理,题型探究,实例:如白化病遗传,AaAa1AA2Aa1aa,父方产生A配子和a配子的概率各是,母方产生A配子和a配子的概率也各是,列如下棋盘:,因此生一个白化病(aa)孩子的概率为aa=。,1/2,1/2,1/4,1/2,1/2,1/4,教材梳理,题型探究,考向一遗传基本概念【典例2-1】(2018浙江名校新高考联盟第一次联考)豌豆的花色有紫花和白花。下列对紫花和白花的描述错误的是()A.一种性状B.两种性状C.两种表现型D.一对相对性状,答案,解析,教材梳理,题型探究,考向二分离定律的综合应用【典例2-2】公鸡和母鸡在鸡冠的结构上存在区别,通常公鸡的鸡冠较大、肉垂较大、颜色鲜艳;而母鸡的鸡冠较小、肉垂较小、颜色暗淡。假如已知鸡的鸡冠结构受常染色体上的一对等位基因(A、a)控制,而且所有母鸡的鸡冠都是小鸡冠,但是公鸡可以是大鸡冠也可以是小鸡冠。现用都是小鸡冠的一对公鸡和母鸡交配,杂交结果如下表所示,请根据相关信息回答下列问题。,教材梳理,题型探究,(1)亲代都是小鸡冠,而子代中出现了小鸡冠和大鸡冠,这是一种现象,子代中母鸡的鸡冠都是小鸡冠,而公鸡可以是大、小鸡冠都有,这说明表现型跟有关。(2)控制小鸡冠的遗传方式是,遵循定律。(3)该子代母鸡的基因型是:。(4)若基因型为Aa的母鸡与大鸡冠的公鸡杂交,请用遗传图解的形式表示此杂交过程。,教材梳理,题型探究,答案:(1)性状分离性别(2)常染色体显性遗传基因分离(3)AA、Aa、aa(4)遗传图解:,教材梳理,题型探究,解析:(1)亲代都是小鸡冠,而子代中出现了小鸡冠和大鸡冠,这是一种性状分离现象;子代中母鸡的鸡冠都是小鸡冠,而公鸡可以是大、小鸡冠都有,这说明表现型跟性别有关。(2)已知鸡的鸡冠结构受常染色体上的一对等位基因(A、a)控制,且由以上分析可知,小鸡冠相对于大鸡冠为显性性状,因此控制小鸡冠的遗传方式是常染色体显性遗传,遵循分离定律。(3)由以上分析可知,亲本的基因型均为Aa,则该子代母鸡的基因型是:AA、Aa、aa。(4)大鸡冠的公鸡的基因型为aa,其与基因型为Aa的母鸡杂交,遗传图解见答案。,教材梳理,题型探究,归纳提升1.判断显隐性,教材梳理,题型探究,2.纯合子与杂合子的实验探究(1)测交法:,(2)自交法:,教材梳理,题型探究,考向三自交与自由交配【典例2-3】小麦有芒对无芒为显性,现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1,F1再自交得到F2,F2中有芒小麦随机交配,产生的F3中纯合子占总数的比例为()A.1/2B.2/3C.4/9D.5/9,答案,解析,教材梳理,题型探究,导师点睛(1)自交自由交配:,教材梳理,题型探究,(2)在连续随机交配不淘汰隐性个体的情况下,随着随机交配代数的增加,基因型及表现型的比例均不变。(3)在连续随机交配,但逐代淘汰隐性个体的情况下,随着随机交配代数的增加,基因型及表现型的比例都发生改变。,教材梳理,题型探究,考向四致死现象【典例2-4】某玉米品种含一对等位基因A和a,其中a基因纯合的植株花粉败育,即不能产生花粉,含A基因的植株完全正常。现有基因型为Aa的玉米若干,每代均为自由传粉直至F2,F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为()A.11B.31C.5