人教版七年级上册语文第一次月考试题(如需答案,请私信).doc

班级 姓名 考场 考号 -宁阳十一中20142015学年第一学期七年级语文月诊断试题（时间120分钟 满分120分）第卷 （选择题 每小题2分，共50分）注意：每小题给出的四个选项中，只有一个是正确答案，请将答案填入后面的答案栏内。一、积累与运用。1下边加粗字注音有误的一项是()A、分歧(q)委屈(q)鱼塘(tng)熬(o)过苦日子B、拆散(chi)散步(sn)温馨(xn)嫩(nn)C、粼粼(ln)蹲下来(dn)毕竟(jng)水波(b)D、稳当(wn)责任(z)习惯(gun)铺着(p)2、下列语句和原文一致的是 （ ） A、我想一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴恕无常。C、老骥伏历，志在千里；烈士暮年，壮心不已。D、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。3加粗词解释有误的一项是 ( )A、我的儿子要走小路，小路有意思。(有意思：趣味，情趣)B、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界(整个世界：这里是指人生的使命)C、咱家屋后的竹林告诉我的。(“咱”和“我”所指完全相同)D、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫合二为一。（合二为一：形容彼此关系密切。）4、下列语句没有使用修辞方法的一句是（ ） A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C、教室里安静得很，就像老师在一样。D、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。5、下列句子中标点使用不正确的一项是 （ ）A、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。B、黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。C、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。D、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”6、下列词语与“万马奔腾”的结构相同的一个是 （ ） A、聪明伶俐 B、一泻千里 C、螳螂捕蝉 D、莺歌燕舞7、下列句子没有语病的一项是 （ ）A、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。B、他不但好好学习，而且还帮助其他同学。C、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。D、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。8、下列文学常识说法正确的一项是 （ ） A、散步一文，作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B、本文通过描写主人公“我”送给好朋友万方羚羊木雕，却又被逼着要回来的故事，说明了小孩不能随便送东西给别人，否则就感受到家长的批评。C、印度诗人泰戈尔的散文诗集有吉檀迦利飞鸟集新月集繁星等D、世说新语的作者是南朝宋刘义庆。二、课内阅读（一）阅读散步，回答问题。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。9、在下列句子中，找出是比喻句的一项（ ）A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。C、像这样的事情还很多。D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。10、在第段中对“我”主要用的描写方法是()A语言 动作 B景物心理 C心理语言 D环境 动作11、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了?符合原文意思的一项是()A、因为小路有意思，好玩。B、因为她看见孙子要走小路。C、她怕儿子为难。D、因有儿子在身边，可随时背她。12、对文中画横线的句子的含意理解正确的一项是()A母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说B母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说C母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己而这么说D走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么说13、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：()A“我”和妻子是中年人，家庭负担很重B“我”和妻子是中年人，感到身上压力很大C“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感D“我”和妻子是中年人，背负着家庭的希望（二）阅读秋天的怀念，回答问题。 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活14、下列各项是关于课文中词句的理解，其中错误的一项是 （ ）A、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“暴怒无常”意思是无缘无故地发火。B、“几步路，有什么好准备的”，意思是路很远，要好好准备。C、“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是母亲怕刺痛我的心。D、“她去了，就再也没回来。”意思是她死了。15、下列各项是关于文中句子的理解，联系课文内容，找出其中错误的一项是（ ）A、“我砸玻璃、摔东西，”因为我双腿瘫痪后，脾气变坏了。B、母亲“眼边红红的”，说明母亲哭过了。C、“我可活什么劲儿！”，意思是我为什么活着。D、“她的病已经到了这步田地”，意思是她的病到了很严重的程度16、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。17、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活”这句话理解正确的一项是（）A、说明了母亲的病很危险B、揭示了母亲不幸的命运C、侧面表现了崇高的母爱D、揭示了母亲性格形成的主要原因18、对本文写作特点的分析不正确的一项是 （）A、本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B、本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C、本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D、本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。19、文中对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，理解有误的一项是（ ）A、花代表美好的事物，母亲希望我看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让我找到生活的勇气。B、秋天的怀念并不只是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。C、作者笔下的菊花虽然美好，但花开花谢，人生易逝，美好的描写中隐含着一种无奈和淡淡的伤感。D、作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是母亲生前那句“好好儿活”的神情解读。（三）阅读陈太丘与友期咏雪，回答问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。20、下列加点的字注音正确的一项是 （ ）A.俄而雪骤（cu） B.公大兄无奕（y）女C.尊君在否（b） D.友人惭（chn）21、下列加点的词解有误的一项是 （ ）A.与儿女讲论文义（儿子女儿） B.撒盐空中差可拟（相比）C.太丘舍去，去后乃至（才） D.与人期行，相委而去（丢下，丢弃）22、下列句子解释有误的一项是 （ ）A.俄而雪骤 译：突然间，雪下得紧了。B.即公大兄无奕女 译：就是谢安长兄的女儿谢无奕。C.待君久不至，已去。译：等了很久也没来，已经离开了。 D.元方入门不顾 译：元方头也不回地走了。23、对“公大笑乐”理解不正确的一项是 （ ）A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。24、句子中加点的词语，古今义解释不正确的一项是（ ）A、去后乃至 古义：离开今义：常用于“到去”。B、元方入门不顾。 古义：回头看今义：照顾C、待君久不至 古义：我 今义：君子D、陈太丘与友期行 古义：约定今义：日期25、下列各项对陈太丘与友期理解不正确的一项是（ ）A、“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。B、陈太丘与友期选自南朝刘义庆写的世说新语。文章讲的是关于“礼”的问题。通过这个意味深长的故事，我们懂得了“守礼”对于处事立身的重要性。C、“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D、这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。第卷（非选择题 70分）三、课外阅读（一） 以荻画地先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。26、解释加点的词：（4分）以荻画地 教以书字 使学为诗 及其稍长27、将下列语句翻译成现代汉语（2分）（1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 28、结合选文，说说欧阳修为什么最终能成为人品超群的文学家。（2分）（二） 孝心无价毕淑敏我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师？我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。29、作者不喜欢“苦孩子求学的故事”，也不喜欢“母亲病重在床，断然离去的游子”，这是为什么？（4分）30、“世上有些东西可以弥补，有些东西永无法弥补。”你能举出一些例子谈谈你对这句话的理解吗？（4分）31、文中有一句话与标题“孝心无价”相照应，请用横线画出来。并写出句子在文中的作用和这句话带给你的体会。（4分）四、作文（分）班级 姓名 考场 考号 -宁阳十一中20142015学年第一学期七年级语文月诊断