全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1 / 3 植物生长素的发现教学总结与反思 植物生长素的发现教学总结与反思 1知识目标： 领会生长素发现过程中有关实验的现象和结论。 通过动手设计实验探究向光性的内因，并从中体验科学探索的思维和方法。 掌握胚芽鞘的感光部位、弯曲生长部位、产生生长素的部位、极性运输等知识。 2能力目标： 通过探究实验的参与，培养学生动手能力和科学研究能力 通过问题的提出，学生设计实验，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力及创新能力。 通过学生查阅有关资料，培养学生收集、处理资料和信息的能 力以及知识的迁移和重组能力。 3情感目标 通过探究性学习活动，培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的科研作风、团结协作的精神，提高学生的科学素质。 四、教学重难点： 1教学重点：生长素的发现过程 2教学难点： 、生长素的产生、运输与分布 2 / 3 、生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析 本节的教学重点是生长素的发现过程，而教学难点是生长素的产生、运输和分布及科学实验设计的严谨性分析。 怎么教的 本节课在植物向光性原因的研究过程中，使用 Flash 动画模拟生长素发现过 程的一系列实验进行探究（受当地条件的限制），设置情景、问题，激发学生的问题意识，并且在问题的解决过程中，引导学生形成科学的探究思维，从中初步学会了科学实验方法，科学实验设计的严谨性，培养了科学精神和科学态度。在植物生长素的产生、运输和分布的教学过程中，引导学生回顾前面的实验，理解生长素的产生部位及运输方向。通过一棵完整的小树，突破拓展形态学的上端和下端、韧皮部、形成层这一教学难点。通过学案中的练习，进一步巩固和拓展所学知识。本节以科学探索的过程为脉络安排教材内容，以科学 发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线。 其中的道理是什么 1、学生已学习了前面两章的内容，对动物和人体生命活动的调节有明确的认识，进而能猜测到植物的生命活动也受到某种方式的调节。 2、生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法，这为培养学生的科学素质提供了一定的条件，为学生进行自主3 / 3 性探究提供了基础。并且，利用胚芽鞘作材料还可以有许多新的研究内容，让学生参与到探究的过程中，对于培养学生的严密思维，科学的探究能力有重要的作用，更是历年高考的热点。 3、用问题和动画相结合，让学生带着问题观察探 究动画模拟的实验过程，明确每个实验的自变量、因变量和无关变量，懂得科学研究实验的一般方法：发现问题 提出假设 设计实验（要有对照，控制单因子变量等） 预期实验结果 实验观察记录 分析结果，得
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论