高中语文 第一专题 最后的常春藤叶课件 苏教版必修2.ppt

最后的常春藤叶美欧亨利,学习目标,1.把握小说环境和人物的关系，学习刻画人物的手法。2.学习欧亨利的叙事艺术，尝试情景写作。,基础知识大闯关,一、注音苔藓（）扶弱济（）困济（）济一堂自怨自艾（）方兴未艾（）窗槛（)二、写汉字zhng（）款一chu（）莫展min（）怀沉min（）jng（）渭分明不jng（）而走三、成语判断1.他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。2.一家人正在吃饭的时候，一位不速之客突然造访。,你闯关成功了吗？,一、注音苔藓（xin）扶弱济（j）困济（j）济一堂自怨自艾（y）悔恨方兴未艾（i）停止窗槛（jin)阁中帝子今何在？槛jin外长江空自流。二、据拼音写汉字Zhng（账）款一chu（筹）莫展办法min（缅）怀沉min（湎）jng（泾）渭分明不jng（胫）而走小腿三、成语判断1.，应为“不以为然”，意为“不认为是正确的”；不以为意，不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。2.，不速之客，指没有邀请而自己来的客人，指意想不到的客人；速，邀请的意思。,【教你一招】据意辨字音，析字形，解成语。,我们的疑问,1.小说的标题为什么叫“最后的常春藤叶”？2.小说的主人公是谁？3.小说写的很感人，但生活中会发生吗？,构思艺术,小说主题,时代意义,整体感知：生命的时钟,极老的叶子消沉光秃的藤枝叶柄深绿绝望傲然悬挂仍在墙上振作,常春藤叶,琼珊,挖掘文字背后的人性美,外貌描写：年迈瘦小、相貌丑陋、性情暴躁、嗜酒如命的生活于社会底层的艺术家。语言描写：咆哮、夸张的语言背后，是满满的焦虑和关心。侧面描写：庄重抒情的语言，舍己为人的伟大品格。,探究小说的叙事艺术,啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。杰作：这片常春藤叶不是说它艺术上有多高的成就，而是凝聚了贝尔曼的心血，拯救了琼珊的生命，实际上是贝尔曼关心他人、牺牲自我的精神写照，彰显人性的光辉。以常春藤叶为标题，不仅一线贯穿全文，而且将这种牺牲精神具象化。欧亨利式结尾：从结构上说，出人意料，又在情理之中，避免叙事单调；从内容上来说，结尾卒章显志，彰显人性光辉，给人留下无尽的想象空间。,情景写作还原与想象,室内情景图头天早晨，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一个还燃烧的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板,上面剩有绿色和黄色的颜料。温馨提示：1.依据课文2.展开想象3.运用细节,雨夜叶子杰作,雨夜叶子杰作窗外，凄风苦雨。贝尔曼的脑中却不断地想着白天所发生的事，一种想法在不断地冲击着他。老贝尔曼的眼睛充着血，迎风流泪。突然，他站起身来，穿着他那件蓝色的衬衫走了出去。他看了看那最后的一片常春藤叶，深深叹了一口气。他找出了画笔、调色板，又搬来了梯子，缓缓地走到树下，将梯子架在残缺的墙上。他抬起头，看到那最后的常春藤叶子在风中颤抖着，似乎就要落下。蓝色的旧衬衫早已被打湿，可他却浑然不知，默默地爬到梯子的顶端，拿起那跟了他40年的调色板，用绿黄两色颜料在墙上画了起来，叶子茎柄深绿，边缘泛黄。此时藤枝上那片叶子缓缓飘落下来。贝尔曼带着淡淡的微笑，颤巍巍地下了梯子，走到屋前，顿时露出痛苦的表情，又向前走了几步，最后，缓缓地倒下了。深蓝色的旧衬衫上的水慢慢流淌，画笔散落了一地,小说的主人公是谁？,作品一旦诞生就不再属于作者，不同的人会读出各自的精彩。这就是经典阅读的魅力所在。,欧亨利三岁丧母，父亲无力抚养，童年寄人篱下。当过牧童、学徒、办事员、制图员、会计、出纳，饱受歧视，遍尝艰辛。曾经被控挪用银行公款，判刑五年，见惯了人间冷暖。,欧亨利,那是一个怎样的时代？,商人画家（生活贫困）艺术区贫民区（环境恶劣）“肺炎”先生弱女子（疾病肆虐）,一个人生病，最后靠着一片绿叶给人以希望，希望能够超越生死，这不是生活的常态。一片叶子可以挽救一个人的生命，把艰难的底层生活中的