《水流有力量》导学案_第1页
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1 / 3 水流有力量导学案 水流有力量导学案 17、水流有力量 教学目标 : 1、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。 2、指导学生学习对比实验的方法。 3、培养学生实验的能力。 教学重点 : 指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。 教学难点 : 总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。 课前准备 : 课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮 教学过程 : 一、导入新课 课件展示：海浪冲击岩石、瀑布飞流 直下、水电站开闸放水、漂流等情景。 问：通过这段资料，你有什么发现？根据学生回答引入课题，师并板书： 二、探究活动 2 / 3 1、指导学生做水冲小水轮实验，认识水流有力量。 2、联系生活实际，让学生明白水流的力量有大有小。 3、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素 （ 1）水位高低的对比实验 强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。 用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。 小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水 轮转动得越快。 提问：为什么易拉 罐举得越高，小水轮转动得越快？ （生答） 教师总结并板书：水位高，小水轮转动得快的结论。 （ 2）流量大小的对比实验 用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。 在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转 动得快。 讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？ （生答） 教师总结并板书：流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。 3 / 3 4、兴趣活动，游戏比赛 （ 1）找两个身高不同的学生参加比赛。 （ 2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮 实验。 （ 3）学生观察：哪个小水轮转动得快？ （ 4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？ （ 5）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转 得快。 5、利用水力 讨论：水流与人们的生活有什么关系？课件展示：水流的力量在生活中的应 用。 6、制作一个小水轮 学生小组合作，动手制作。 三、拓
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