《沁园春长沙》学案

1 / 4 沁园春长沙学案 沁园春长沙学案 一、教学目标： 1、了解作者及诗歌的写作背景，理解诗歌的主旨。 2、把握诗歌的旋律和内在的感情，品味诗歌优美而富有表现力的语言。 3、体会诗歌运用的艺术手法。 二、课时安排： 一课时 三、学生课前预习内容 （ 1）让学生整理 “ 词 ” 的相关知识点，例如词牌、阕、小令、中调、长调等词汇。 （ 2）学生提前预习沁园春 长沙，正音、熟读最好成诵，了解本词的写作背景。 四、教学过程： （一）注音 橘（）子洲漫（）江百舸（）怅寥（）阔 峥（）嵘（）岁月挥斥方遒（）浪遏（）飞舟 （二）填空 毛泽东，字（），代表作品有（）、（）、（）、（）、（） - （三）学生诵读，理解诗歌内容。 1、诵读可以采用多种形式（集体或个人），在读的过程中要2 / 4 注重指导学生重视朗读的抑扬顿挫、重读等语气问题。 2、疏通文中的疑难句子。例如， 万类霜天竞自由 携来百侣曾游 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 （四）教师引导提问，让学生整体感知文章脉络和文章主旨。 1、上阕写了哪些景物，描绘了怎样的一幅图景？在景 物描写当中寄予了作者什么样的思想感情？ 2、下阕写了什么内容？表现出作者怎样的情怀？ （五）关于本文中的 “ 炼 ” 字的分析品评。例如， 独看万漫击翔竞忆粪土击遏 （六）关于本文中心主旨的探讨。 （七）拓展练习 金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在 割过秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 3 / 4 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想 1对这首诗的解说，不恰当的一项是（ D） A金黄的稻束站在割过的秋天的田里 ” 一句涉及的时间，从全诗看，除了 “ 秋天 ” 外，还隐指 “ 暮色 ” 降临之前。 B “ 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸 ” ，把 “ 皱 ” 与 “ 美丽 ” 并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 c “ 你们在这伸向远远的一片 ” 的诗句中， “ 你们 ”指诗歌的主要形象 “ 金黄的稻束 ” 。 D “ 历 史也不过是脚下一条流去的小河 ” ，这实际上就4 / 4 是稻束 “ 低着沉思 ” 的内容。 2对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D） A诗歌以 “ 金黄的稻束 ” 为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题 对劳动中生命力的消逝的沉思。 B诗歌赋予 “ 金黄的稻束 ” 以积极、强烈的视觉印象和消极、 “ 静默 ” 无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 c “ 金黄的稻束 ”“ 收获日的满月 ” 等形象都具有圆满意味，但诗歌未写获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母 亲的 “ 疲倦 ” 。