泰安专版中考语文第一部分系统复习成绩基石七上现代文课件.pptx

第一部分 系统复习 成绩基石,七年级上册,现代文,第一单元,一、读准字音(给下列加点字注音),拆散( sn ) 粼粼( ln ) 脾气( p ) 捶打( chu ) 姊妹( z ) 怦怦( pn ) 树杈( ch ) 并蒂( d ) 花瑞( ru ) 霎时( sh ) 瘫痪( tn hun ) 自作主张( zu ) 絮絮叨叨( x ) 各得其所( d ),二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),要点梳理,三、理解词语 1喜出望外：遇到出乎意料的好事而非常高兴。 提示：强调“意外的高兴”，重在感情。 2形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系 密切，经常在一起。 3匿(n)笑：偷偷地笑。 4攲(q)斜：倾斜，歪斜。 5各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。,四、熟记文学常识 1.散步作者是 莫怀戚 ，重庆作家。著有系列小说集 大律师现实录。 2.秋天的怀念作者是 史铁生 ，北京人，是当代中国最 令人敬佩的作家之一。代表作有小说我的遥远的清平湾 命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔 等。 3.金色花作者是 泰戈尔 ， 印度 (国籍)作家、诗人、 社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有吉檀迦利 园丁集等。 4.荷叶母亲作者是 冰心 ，现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名 谢婉莹 ，主要作品有短篇小说集 超人，诗集 繁星 春水，散文集寄小读者 再寄小读者往事等。,即时过关,五、积累运用 1.下列加点字注音完全正确的一项是( B ) A栖息(q) 应和(h) 丰硕(shu) 碣石(ji) B贮蓄(zh) 瘫痪(tn hun) 水藻(zo) 发髻(j) C姊妹(z) 粗犷(gung) 磅礴(b) 竦峙(sng) D轻盈(yng) 霎时(ch) 酝酿(ning) 并蒂(d),2.下列词语有错别字的一项是( A ) A风云变换 远离世俗 花枝招展 咄咄逼人 B世事沧桑 头晕目眩 喜出望外 清风流水 C各抒己见 众说纷纭 繁花嫩叶 淅淅沥沥 D各得其所 孤芳自赏 司空见惯 毫不掩饰,六、阅读秋天的怀念选段，回答问题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,1.母亲坚持让“我”看菊花的目的是( C ) A母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 C鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 D那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，令人神往。 2.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”这句话的含 义是( A ) A鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。,第二单元,一、读准字音(给下列加点字注音),褪色( tu ) 焚香( fn ) 叛逆( pn ) 援助( yun ) 磕头( k ) 譬如( p ) 花团锦簇( c ) 轮番( fn ) 绽开( zhn ) 威慑( sh ) 喉咙( hu ) 停滞( zh ) 眉梢( sho ) 屏息( bn ) 绰号( chu ) 开拓( tu ) 曲肱( n ) 三省( xn ) 洗耳恭听( n ),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语 1.心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般透明、纯净。 提示：只指“心地”。 2.不求甚(shn)解：现在多指读书、学习只求懂得大概，不求 深刻了解。提示：“不求甚解”中的“解”不能读“xi”。 3.油然而生：自然地产生。提示：指某种思想感情。 4.美不胜收：形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、 欣赏不过来。 5.恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来，突然醒悟，豁然 开朗。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。 6.尴尬(n )：处境困难，不好处理。 7.宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。对人和 事抱着宽大的胸怀去对待。提示：不能用于贬义。 8.整装待发：整理好行装，等待出发。,9.独具慧眼：形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断，能 看到别人看不到的东西。 10.蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 11.停滞不前：停留下来，不继续前进。 12.须臾(y)：一会儿，片刻，极短的时间。 13.得意扬扬：形容非常得意的样子。提示：贬义词，同“得意 洋洋”。 14.持之以恒：长久地坚持下去。 15.鸦雀无声：形容非常安静。,四、熟记文学常识 1.我的老师作者 魏巍 ，当代诗人，著名散文作家、小说 家。原名魏鸿杰，笔名红杨树。 2.再塑生命的人选自假如给我三天光明，作者 海 伦凯勒 ，美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自 由勋章”。,即时过关,五、积累运用 1.下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是( C ) A匿笑(n) 分歧(zh) 霎时(sh) 絮叨(su) B烦闷(mn) 菡萏(dn) 威慑(sh) 侍弄(s) C停滞(zh) 憔悴(cu) 一宿(xi) 姊妹(z) D沐浴(m) 拆散(chi) 绰号(chu) 荫蔽(yn),2.下列词语书写全部正确的一项是( D ) A遮蔽 烂漫 墙璧 暴怒无常 B莲蓬 花瓣 高洁 喜出忘外 C祷告 决别 徘徊 翻来复去 D花瑞 瘫痪 攲斜 各得其所,六、阅读我的老师一文选段，完成13题。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥,今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：,“你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？,1.下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( B ) A.“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察 这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情) B.“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益 的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能 很好地抒发“我”对老师的感激之情) C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大 的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对 老师的感激和赞美之情) D.本文作者通过回忆童年往事，抒发了对蔡老师的爱戴、依恋、 思念之情，感情步步加深，使文章有巨大的感染力。,2.对文中“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎， 教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡 猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多 么善于观察这一点啊”分析错误的一项是( D ) A.“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有的一次。“好像”意思 是不过做做样子，不是真打。 B.“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。 “迎”与“落”相对，说明不是真打。 C.“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用语极有分寸。 全句表现了蔡老师爱学生，师生关系密切、融洽。 D. 文中的“狡猾”，说明小孩子狡诈刁钻。知道老师不舍得打 学生，故意钻老师的空子，是个让人很头疼的孩子。,3.下列选项对句子的理解错误的一项是( B ) A.“我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”连用了 两个“怎么会不”，加强了语气，抒发了学生热爱自己老师的感 情。 B.“连她握铅笔的姿势都急于模仿。”把宾语“她握铅笔的姿势” 提到动词“模仿”后边，也可以突出学生们急于模仿老师范围之 广，表达效果没有区别。 C.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是 多么的依恋！”这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情 激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念、崇敬的思 想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。 D.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多 么伟大的人啊。”从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助，热情 赞美自己的老师，真实地反映了作者当时的心情。,第三单元,一、读准字音(给下列加点字注音),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语,1.繁花嫩叶：花儿繁茂，叶子嫩绿，形容生命力旺盛。 2.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 3.花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 提示：只形容女性。,四、背诵默写重点句子 1._红的像火_，_粉的像霞_，_白的像雪_。花里带着甜 味儿。(朱自清春) 2.树叶儿却绿得发亮，_小草儿也青得逼你的眼_。(朱自清 春) 3.春天像刚落地的娃娃，_从头到脚都是新的_，他生长着。 春天像小姑娘，_花枝招展的_，笑着，走着。春天像健壮 的青年，_有铁一般的胳膊和腰脚_，领着我们上前去。(朱 自清春) 4.“吹面不寒杨柳风”，_不错的，像母亲的手抚摸着你_。 (朱自清春) 5.震落了清晨满披着的露珠，_伐木声丁丁地飘出幽谷_。放 下饱食过稻香的镰刀，_用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果_。 (何其芳秋天) 6.牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？_ 秋天梦寐在牧羊女的眼里_。(何其芳秋天),五、熟记文学常识 1.春选自朱自清选集，作者是_朱自清_，字_佩弦 _，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集雪 朝(与人合著)，诗文集踪迹，散文集背影欧 游杂记你我等。 2.济南的冬天作者_老舍_，现代作家，原名_舒庆春 _，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧茶馆龙 须沟，小说_骆驼祥子_四世同堂等，被称为 “人民艺术家”。 3.风雨作者是_贾平凹_，当代作家，原名贾平娃。他的 腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖。,即时过关,六、积累运用 1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是( B ) A酝酿(yn nin) 宿儒(s) 秕谷(b) 暂时(zn) B确凿(zo) 绽开(dng) 惭愧(ku) 碣石(ji) C锥形(zhu) 刹那(ch) 应和(yn h) 水藻(zo) D赶趟(tn) 搓捻(nin) 栅栏(zh ln) 贪婪(ln),2.下列词语书写全部正确的一项是( A ) A饥肠辘辘 花团锦簇 恍然大悟 截然不同 B人声顶沸 煞有介事 顷盆大雨 若无其事 C众目睽睽 悔恨莫及 浑为一谈 人迹罕致 D废寝忘食 感概万分 全神惯注 疲倦不堪,七、阅读春一文选段，完成13题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,1.下列对句中加点的词语理解有误的一项是( C ) A.“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”字写出了春草破土而出 的挤劲，突出了春草旺盛的生命力。 B.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字是动态描写， 不但写出了声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象，呈现出花下 蜂闹蝶舞的景象，是从侧面表现花儿的繁密、鲜艳和甜香。 C.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”句中“嫩 嫩”“绿绿”采用了叠音形式，很富有质感，写出了初春小草顽 强的生命力。 D.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏” 连用六个动词，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，从侧 面烘托出了小草的美好。,2.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边 的诗句哪一句描写的画面与它最接近？( C ) A春风又绿江南岸(王安石泊船瓜洲) B浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖春行) C草色遥看近却无(韩愈早春呈水部张十八员外) D风吹草低见牛羊(敕勒歌) 3.“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像 眼睛，像星星，还眨呀眨的。”对这句话理解错误的一项是( B ) A用比喻的手法写出野花遍地的特点，像天上的星星一样数也 数不清。 B描绘了草丛中野花在春雨中特有的情态。 C描绘了草丛里的野花在阳光下、微风中闪闪烁烁、摇摇摆摆 的样子。 D用拟人手法写出了春天的野花像眼睛似的传情达意。,第四单元,一、读准字音(给下列加点字注音),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语 1瘦骨嶙峋(ln xn)：形容瘦得像皮包骨一样。 2心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 3头晕目眩(xun)：头昏眼花。提示：多指被繁琐的事情弄得 不知所措。 4小心翼(y)翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。提示： 不能与“悄悄”“蹑手蹑脚”等词语连用。 5一丝不苟(u)：办事认真，连最细微的地方也不马虎。提 示：褒义词。 6忍俊不禁(jn)：忍不住笑。提示：不能与“笑”重复使用。 7盘虬(qi)卧龙：树木枝干盘旋，弯弯曲曲。,四、熟记文学常识 1.紫藤萝瀑布选自铁箫人语，作者是_宗璞_，原名 _冯钟璞_，著名哲学家冯友兰之女。著有中篇小说三生 石，长篇小说野葫芦引等。 2.走一步，再走一步作者是_莫顿亨特_，美国作家、心 理学家。,即时过关,五、积累运用 1.下列各组词语中加点字的注音，不完全正确的一项是( B ) A狭隘(i) 伫立(zh) 滑稽(j) 忍俊不禁(jn) B呻吟(yn) 嘉肴(yo) 薄荷(b) 高不可攀(pn) C聒聒(u) 附和(h) 嫌弃(xin) 盘虬卧龙(qi) D抽噎(y) 迸溅(bn) 沉淀(din) 仙露琼浆(qin jin),2.下列词语书写全部正确的一项是( B ) A以身殉职 犹豫不绝 麻木不仁 惊慌失错 B参差不齐 见异思迁 沉默寡言 刨根问底 C气喘嘘嘘 莫不关心 神情恍惚 遥不可及 D精益求精 变化莫测 沾轻怕重 满腔热诚,六、阅读紫藤萝瀑布选段，回答14题。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。,1.第三自然段运用的表达方式是( D ) A记叙抒情 B说明议论 C记叙议论 D议论抒情,2.点明全文主旨的一句话是( C ) A那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 B紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底。 C花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的。 D它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的 流动的瀑布。 3.“香气似乎也是浅紫色的”一句运用的修辞是( D ) A比喻 B拟人 C夸张 D通感 4.下列说法有误的一项是( B ) A本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语 言生动。 C本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强 和美好。 D作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。,第五单元,一、读准字音(给下列加点字注音),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语 1.海枯(k)石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的 时间，多用于誓言，反衬坚定的意志永远不变。提示：适用 对象是美好的、向上的事物，褒义词。 2.日转(zhun)星移：时光飞逝，事物在不停地变化。 3.姿态万千：姿态多种多样，变化无常。提示：不能形容建筑 物。 4.变化无常：事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。提示： 不能形容有规律的东西。 5.弱肉强(qin)食：指动物界弱者被强者吃掉，泛指弱者被强 者欺凌、吞并。提示：不能用在升学竞争上。 6.更胜一筹(chu)：技艺或技能超过别人。胜，指超过；筹， 计数的用具。,7惊慌失措(cu)：吓得慌了手脚，不知如何是好。 8津(jn)津有味：吃得有味道或谈得很有兴致。 9毫不犹豫(yu y)：办事、说话或处理问题坚决果断。 10昂首挺(tn)立：形容很有精神，很有气魄的样子。 11遥(yo)遥在望：远远地可以看到。,四、熟记文学常识 绿色蝈蝈选自昆虫的故事，作者是_法布尔_，法国昆虫学家，著有昆虫记。,即时过关,五、积累运用 1.下列各组词语中加点字的注音不完全正确的一项是( D ) A静谧(m) 蹒跚(pn) 哀号(ho) 海枯石烂(k) B怅然(chng) 喑哑(yn y) 劫掠(ji) 更胜一筹(chu) C干瘪(bi) 禁锢(g) 狩猎(shu) 惊慌失措(cu) D褴褛(l) 惩戒(chng) 虐待(n) 开膛破肚(tn),2.下列词语书写全部正确的一项是( B ) A若有若无 提心掉胆 昂首挺立 畏罪前逃 B津津有味 普天同庆 迫不及待 春寒料峭 C神彩奕奕 大相径庭 据为己有 孤苦伶丁 D弱肉强食 怪诞不惊 怒气充天 旭日高升,六、阅读看云识天气选段，完成下列问题。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。,1.对第一自然段层次划分正确的一项是( B ) A B C D 2.第三自然段“这就成了卷积云”一句中的“这”指代的是( C ) A卷云丝丝缕缕地飘浮着。 B卷云和卷积云都很高。 C卷云成群成行地排列在空中。 D阳光可以透过云层照到地面。 3.对这三段文字理解错误的一项是( C ) A“云就像是天气的招牌”这句话运用了打比方的说明方 法，说明了云和天气的密切关系。 B第二自然段从结构上看，起承上启下的作用，从内容上看， 进一步展示出云与天气的变化。 C第三自然段采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明云与天气 变化的关系是现象，说明云的形态是本质。 D无论是卷云、卷积云、积云还是高积云，都十分好看，都不 会带来雨雪天气。,第六单元,一、读准字音(给下列加点字注音),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语 1.骇(hi)人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。提示：贬义词， 适用对象不能是自然因素。 2.随声附和(h)：自己没主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 提示：贬义词，使用对象是人。 3.神通广大：本领高超，无所不能。 4.莽莽榛(zhn)榛：草木丛生的样子。 5.踉踉跄(qin)跄：走路不稳的样子。 6.爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。虚荣，本身不存在的好的事 物。提示：贬义词。,四、熟记文学常识 1.小圣施威降大圣选自_西游记_，作者是明代小说 家_吴承恩_。 2.皇帝的新装选自安徒生童话和故事选，作者是_安 徒生_，_丹麦_著名童话作家，代表作有卖火柴的小女孩 丑小鸭夜莺海的女儿等。 3.女娲造人选自_神话故事新编_，作者是_袁珂_。 4.蚊子和狮子选自寓言故事集_伊索寓言_。相传伊 索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。,即时过关,五、积