三年级第一册信息技术计划及教案.doc

第一册信息技术教学计划一、教材分析： 本册课本分为三个单元，分别为：我与电脑交朋友，我用电脑学画画，争做键盘小能手。三个单元的教学内容分别是： 1、我与电脑交朋友 要与电脑交朋友，先要认识它，还要能够和它进行交流沟通，这样它才能和我们一起玩游戏、画画、帮助我们学习。因此，本单元通过让学生接触电脑、玩电脑、用电脑，从而认识鼠标好键盘，掌握鼠标的用法，学习和了解window操作系统、窗口等知识。本单元的主要任务是，激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，使学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。 2、我用电脑学画画 第一单元通过玩电脑对电脑、windows和窗口有了初步的了解，熟悉了鼠标的基本操作。本单元开始让学生用电脑进行绘画创作。本单元教学内容是：学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形，熟练操作鼠标。本单元从绘画的角度入手，共分5课：熟悉绘画工具用线条绘制简单图形给图形添加颜色使用技巧绘画创造绘画作品。让学生通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，画出一幅比较完整的作品，而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。 本单元中，通过学习画画，既能让学生掌握用计算机处理图形的基本技能，同时熟练掌握鼠标的操作，掌握文件保存的方法，理解复制、粘贴操作；培养学习、使用电脑的兴趣，养成良好的上机习惯，为今后进一步学习电脑打下基础。 3、我是键盘小能手 本单元的主要内容是让学生掌握好打字的规范，考虑到组织教学的方便性，特意自主研发了一款打字练习软件，试图让它更适合教学需要。 教材案例的选用考虑到三个方面：一是遵从学生的学习接受能力，从少到多、从简单到复杂；二是关注学生的健康成长，从规范学生的操作习惯出发，教材一直要求学生严格遵照规范的打字姿势去做；三是从学生的兴趣、爱好出发，在软件中尽可能地利用动画进行模拟提示，还适当地开发了几个打字小游戏，以增强学生学习的积极性。二、教学目标1、初步认识电脑的基本组成，知道各部分的名称。2、会正确地开启和关闭计算机。3、会使用鼠标进行操作，认识windows操作系统的窗口。4、认识电脑中的“桌面”、“任务栏”好“开始”按钮。5、简单了解电脑在生活中的应用。6、学会启动和退出“画图软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。7、熟悉“画图”软件的“菜单栏”和“工具箱”。8、知道画图工具和颜料盒的作用。9、学会保存和打开自己的绘画作品。10、学会图形的复制、粘贴、翻转等操作。11、掌握键盘指法。12、掌握正确的打字姿势。13、掌握盲打技术。三、学情分析 三年级是信息技术课程开设的第一学期，孩子们第一次上信息技术课，非常激动，兴趣很浓，农村孩子，家中有电脑的很少，接触的也较少，给信息技术的教学带来了一些困难，我想在这种情况下应关注孩子的兴趣，保护好他们学习信息技术的积极性就好了，对掌握知识方面的要求是次要的。四、教学措施1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。3、以鼓励、表扬为主，抓住闪光点去克服缺点、弱点。抓好尖子生的吃饱工作，尤其培养他们的思维能力、动手、动口、动脑等能力，让他们在各方面都能充分的发挥特长、优势，并带动全班同学共进。4、适当以游戏的方式激发学生学习的兴趣。五、教学准备 多媒体网络教室环境，配套光盘，相应的课件、软件六、课时安排第1课 迈入电脑教室 1课时第2课 与新朋友初接触 1课时第3课 动动手玩电脑 1课时第4课 成为学习好帮手 1课时第5课 用规则图形组画 1课时第6课 用变化线条画画 1课时第7课 让美丽色彩帮忙 1课时第8课 画画要有次序 1课时第9课 画出心中的故事 1课时第10课 小能手的基本功 1课时第11课 小能手的指法功 1课时第12课 小能手的小魔法 1课时第13课 小能手的小诀窍 1课时第14课 小能手的擂台赛 1课时第一单元 我与电脑交朋友第一课时 迈入电脑教室一、本课说明 本课是学生第一次接触信息技术课，也是学生第一次进入电脑教室，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任的使用电脑，这对学生今后的学习至关重要。二、课前准备1、资料准备 机房图片、电脑设备图片及常用辅助设备的图片。2、教学环境 安装Windows XP操作系统的电脑教室。3、对学生要求 带好书及布制的鞋套。三、教学目标1、知识性目标 1）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则； 2）子解电脑在学习、生活、工作中的应用。2、技能性目标 合乎规范地使用电脑。3、情感性目标 1）、激发学生学习电脑的兴趣； 2）、上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。四、教学重、难点 明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。五、教学过程1、试一试：让学生自己说说有电脑的知识。 只要学生回答的言之有理既可，对不正确的要及时纠正。2、说一说：让学生说电脑的组成。 教师出示电脑的组成及一些常用辅助设备的图片，学生能说出电脑的组成部分就可。 3、评一评： 出示在电脑机房里的不文明行为的图片，让学生小组交流讨论、然后汇报。4、想一想： 请学生思考，并说一说为什么用布制的鞋套，不用塑料而制的一次性鞋套呢？ 教师出示布制的鞋套，并讲其制作方法。5、组织学生有秩序地参观电脑机房，排好座位。6、布置作业： 根据要求回家做一双布制的鞋套，以后上课必须带来。教后感： 对学生进行环保和安全教育也要渗透在信息技术教学当中的。 第二课时 与新朋友初接触一、本课说明 本课继续培养学生的良好习惯，在知道机房上课的规矩后，这是学生第一次使用电脑，要让学生养成正确地开机和关机方法，规范地使用鼠标，为今后的学习打好基础。二、课前准备1、资料准备 ：开机、关机录像、鼠标练习游戏。2、教学环境：电脑机房3、学生要求：知道在机房上课应遵守的规则，带好书和鞋套三、教学目标1、知识性目标 1）认识鼠标、了解鼠标的外形、指针； 2）初步感受用鼠标进行基本操作：单击和指向操作；2、技能性目标 1）掌握正确开机和关机方法； 2）提高学生操作电脑的能力；3、情感性目标 1）激发学生学习电脑的兴趣； 2）使学生养成良好的电脑操作习惯； 3）初步了解桌面情况、认识鼠标指针。四、教学重、难点1、教学重点： 1）开机和关机的方法； 2）鼠标的指向和单击操作； 3）认识桌面；2、教学难点： 认识桌面及“图标”、“开始”按钮、“任务栏”等名称。五、教学过程1、学习正确开机方法。 同学们我们一起来看一段录像好吗？（放映电脑正确的开机、关机录像） 同学们，我们刚才所看的录像告诉了大家怎样正确的开机的方法，现在有哪个同学能够告诉大家怎样开机呢？ 现在同学自己是不是也想试一试呢！ 学生试着开机。教师巡视指导，帮助有困难的学生。表扬完成较好的学生，并鼓励他们帮助别的同学。2、认识电脑的桌面、常用的图标和鼠标的指针。 同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。 A、介绍鼠标的外形：我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。 B、介绍鼠标的按键： 左键 右键 有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。 有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。 随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异。 C、介绍鼠标指针： 我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。 D、介绍电脑的桌面、常用的图标。 指名学生回答常用的图标名称。3、学着做 现在有哪个同学能够告诉大家怎样关机吗？ 学生讨论回答。 让学生上台示范。鼓励并表扬完成较好的学生。 师再一次示范关机的方法，并讲解单击的方法。 学生试着关机。教师巡视指导，帮助有困难的学生，并鼓励完成他们帮助别的同学。4、练习： （1）试试能不能正常开机、关机。 （2）用鼠标点击“我的电脑”、“网上邻居”观察有什么变化？ （3）试一试：用鼠标双击桌面上的“”三色棋“游戏，你能用鼠标玩这个游戏吗？5、通过观察教师重新将全班同学分组，并重新指定小组长。 第三课时 动动手玩电脑一、本课说明 本课处于学生接触信息技术的起始阶段，游戏在信息时代是孩子们生活的重要组成部分，在游戏中学生往往能发挥出意想不到期的潜能。因些教材以电脑游戏为载体，培养学生对电脑的兴趣、练习鼠标的操作、锻炼思维能力和想象力，同时也要教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏，不沉溺游戏。 本课通过玩“电脑拼图”游戏，让学生了解电脑的组成，练习鼠标的双击、拖动操作，继续培养学生的良好习惯，掌握正确地、规范地使用鼠标的方法，牢记使用电脑的注意事项。二、课前准备 1、资料准备 将本课练习鼠标操作的游戏发放到学生电脑当中，并准备教学图片。 2、教学环境 电脑教室和安装Windows操作系统和练习鼠标单击、双击操作的游戏；与学生电脑相连的鼠标设置正常并能使用。 3、对学生的要求 会鼠标指向、单击操作了解桌面及图标的含义。三、教学目标1、知识性目标 （1）电脑的基本组成； （2）知道鼠标的双击和拖动操作；2、技能性目标 （1）熟练使用鼠标的双击和拖动操作； （2）学会单击“关闭”按钮，关闭窗口；3、情感性目标 （1）激发学生用鼠标探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性； （2）引导学生正确地看待电脑游戏； （3）养成良好的使用电脑的习惯；四、教学重点与难点1、教学重点 （1）鼠标的双击和拖动操作； （2）电脑的组成；2、教学难点 鼠标的双击操作。五、教材分析 在Windws xp 中有一个“纸牌接龙”游戏软件。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。六、教学过程1、跟着做 教师示范打开“电脑拼图”游戏软件，简单介绍游戏方法，从而引出鼠标“双击”操和“拖动”操作，并提醒学生“双击”时注意两次的间隔时间一定要短。 学生游戏、教师巡视帮助。2、试一试 （1）学生试着玩“电脑拼图”第二、三关。 （2）试着打开“纸牌游戏”软件： A、看一看，你能成功地完成一次游戏吗？ B、想一想，在“纸牌游戏”中使用鼠标了哪能些操作？3、知识窗 要求学生看书中P19页图，讲述使用电脑注意哪能些问题？4、评一评 完成书P19页连线作业。5、想一想 我们能不能天天玩一游戏呢？我们要是玩游戏应当玩什么样的游戏？6、小结。教后感： （1）游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。 （2）在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。 （3）在这节课中，鼠标的右击是新学的内容，但操作起来是很简单的，所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性，比一比，谁先玩成功，让学生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处，这也是使用鼠标的一个重要技术。 第四课时 成为学习好帮手一、本课说明 前面介绍了利用鼠标操作电脑的方法，本课告诉学生利用键盘也能操作电脑。让学生通过玩Flash游戏软件，学习键盘的组成、数学计算、记忆英语单词等；让学生感知电脑能帮助我们学习，进一步体会电脑可作为一种认识的工具。二、课前准备1、资料准备 将练习键盘操作的游戏发放到学生电脑当中，并准备教学图片。 2、教学环境 安装Windows操作系统的电脑教室，使用鼠标、键盘操作的游戏和“认识电脑”的软件，学生电脑相连的鼠标设置正常并能使用。 3、对学生的要求 学生会鼠标指向、单击、双击、拖动等操作；知道电脑的基本结构。三、教学目标1、知识性目标 （1）知道窗口的基本组成； （2）了解键盘的组成； （3）了解电脑在学习中的用处；2、技能性目标 （1）学会使用多媒体教学软件； （2）学会用电脑帮助自己学习；3、情感性目标 激发学生用鼠标探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性；四、教学重点与难点1、教学重点 （1）窗口的基本组成； （2）了解电脑在学习中的用处； （3）初步感受用键盘操作电脑的方法；2、教学难点 键盘的操作操作。五、教学过程（一）新授 通过三个小游戏让学生了解键盘的组成，感知按键的位置。1、跟着做 教师示范后要求学生在桌面上找到“键盘游戏”图标，运行游戏软件，利用鼠标拖动来完成游戏任务。2、学习数学 要求学生利用“算算看”软件提高我们的速算能力。3、学习英语 利用“单词识记”软件帮助我们快速记忆单词。（二）、分层练习 砸皇裕?BR （1）让未完成“跟着做”的同学，请继续学习“跟着做”中的学习软件； （2）让完成的同学在桌面上找到“认识电脑”图标，运行学习有关电脑方面的知识。 （3）要求用电脑中的“电子日历”查看你今年的生日是星期几？ 由易到难顺序，先玩成功，让成功的同学帮助其他同学，要注意组织好学生练习，对于能力弱些的学生要及时帮助。（三）、知识窗看书练习： 请同学看书P2526页窗口的内容，然后请同学上台示范，“最大化”、“最小化”、“还原”。（四）、总结评价。（五）、布置作业： 观察鼠标在执行不同任务时，鼠标指针的形状有哪些？教后感： 在这节课中，要充分发挥小老师的作用，让会的，操作能力强的同学帮助别的同学，这也体现了同学之间相互帮助，团结协作的精神。第二单元 我用电脑学画画第五课时 用规则图形组图一、教学方法：任务驱动法二、学习目标1、知识性目标 （1）学会启动和退出“画图”软件； （2）熟悉“画图”软件的窗口； （3）知道用电脑绘画的方法； （4）知道作品的保存方法。2、技能性目标 （1）熟练使用“矩形”、“刷子”工具绘制图形； （2）尝试使用“椭圆”工具绘制图形。3、情感性目标 （1）体验在电脑中画画的过程； （2）养成良好的上机习惯。三、教学重、难点：养成良好的上机习惯。四、教学环境 1机器安装了用于电脑绘画的软件，如“画图”软件或“金山画王”软件等； 2可供学生保存文件的硬盘空间； 3计算机教室/液晶投影仪。五、教学过程1、范例激趣 “这是4年级大哥哥、大姐姐的画，这些画漂亮吗？今天，我们也来用电脑画画，与大哥哥、大姐姐比一比，看谁更历害” 。展示范例和课题。2、运行“画图”软件 “谁知道电脑中有哪位朋友能帮助我们画画？” “你能把他请出来吗？” 让学生回答后示范如何打开“画图”软件。 学生尝试打开“画图”软件，接着在教师的指导下，对照课本认“画图”软件窗口的各部分。同桌之间相互说一说各部分名称。3、找到工具 “工具箱中有哪么多的工具，哪些是我们今天需要的呢？” 先让学生试一试，然后分析教材中“我的电脑”范例，告诉学生它是由规则图形长方形组成的，让学生选用“矩形”工具绘制，并告诉学生在用电脑绘画时，选择绘图工具应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”4、绘制、修改作品 教师演示“跟着做”范例步骤，学生绘制“我的电脑”图。完成作品后，要及时保存。 在学生有困难时，教师提醒学生可以在课本中找一找，或找老师和学会的同学。 在学生结束初步探索后，及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤消”这个小技巧教给学生，鼓励学生用这种方法画出更美丽的画。5、完成作品、交流展示学生完成范例，教师巡视，个别指导。完成课本“试一试”，让学生自由地尝试。（注意引导）展示优秀作品，指导优点，表扬激励学生。6小结内容，让学生完成P36页评一评。第六课时 用变化线条画画一、本课说明 本课主要用线条绘制学生感兴趣的作品，使学生初步掌握在电脑中作画的方法，保持用电脑绘画的兴趣和创作欲。二、教学目标1、知识性目标 （1）学习“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等工具的使用方法； （2）熟悉所用工具的工具样式； （3）知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言； （4）知道作品的保存方法。2、技能性目标 （1）熟练使用“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等工具，并学会选择工具样式； （2）能熟练使用 “橡皮”、“放大镜”等工具对作品进行修改。 （3）在绘制单个对象时，养成先绘制草图，再逐步细画、修改作品的绘画习惯。3、情感性目标 （1）保持学生电脑绘画的兴趣和创作欲； （2）形成随时保存作品的习惯； （3养成良好的电脑操作习惯。三、教学重、难点1、教学重点 （1）学会使用绘图工具绘画； （2）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。2、教学重点 学会使用绘画工具。四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “画图”软件、三毛流浪记的动画五、教学过程1、动画导入 “同学们今天我们来看一部动画，你们知道这个动画中的主要人物是谁吗？” 学生回答。 “今天我们就来学习怎样画可爱的小三毛了” 展示范例和课题。2、学习“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等工具 教师示范“跟着做”的内容。 讲述“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等工具的使用方法、如何选择工具样式和保存作品。3、学生练习 学生尝试用“画图”软件中的“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等工具画三毛头像，教师巡视指导。4、及时将学生错误展示交流，并改正。5、学生继续绘制、修改作品，分层练习 在学生结束初步探索后，及时请画得好的学生演示。并鼓励学生用这种方法去试一试画出书P44页中的简笔画（注意引导）。6、完成作品、交流展示学生完成范例，教师巡视，个别指导。展示优秀作品，指导优点，表扬激励学生。7、小结内容，让学生完成P45的页评一评。第七课时 让美丽色彩帮忙一、本课说明 本节课将要学习为作品着色，给图形填充适当的颜色，对图形的整体或局部进行修改，设置必得的效果。二、教学方法：任务驱动法三、学习目标1、知识性目标 （1）学习“铅笔”、“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法； （2）了解Shift键在图形绘制中的作用。2、技能性目标 （1）熟练使用 “用颜色填充”、“喷枪”工具给作品填充颜色； （2）尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象； （3）合理使用各种颜色美化自己的作品。3、情感性目标 （1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲； （2）培养学生的艺术鉴赏力及审美观； （3）养成良好的电脑操作习惯。四、教学重、难点1、教学重点 （1）学会使用颜色表现自己的作品； （2）尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象；2、教学重点 （1）“多边形”工具的使用； （2）学会使用颜色表现自己的作品。五、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “画图”软件、雪娃娃图片（两幅：一幅着色、一幅没有着色的）六、教学过程1、看图导入新课 同学们，今天老师带来了两幅图，同学们注意观察它们有什么不同？” 学生回答。 对“今天我们就来学习怎样画雪娃娃并给它着色。” （板书课题）2、看图、思考 观察书中P46页图7.1范图，考虑该图各部分绘制的先后顺序以及各部分使用的绘图工具。 问：“同学们，画这个雪人你们知道用到了哪些绘图工具呀？”，“用这些工具绘画时要注意些什么？”。 学生小组交流回答，并演示。 教师根据学生回答，演示，小结使“铅笔”、“多边形”、等工具的方法。 “同学们想不想和老师一起来画这个雪人呢？” 师范画草图，学生跟画。3、学习“用颜色填充”、“喷枪”工具给作品填充颜 “请同学们看书P4951页内容，自己给我们刚才所画的小雪人着色。” 学生看图绘画。 在这个过程中，师要对学生画图中出现的问题及时帮助，并请知道原因的同学上台示范和讲述出现情况的原因。4、小结 如何利用放大镜查找图形不封闭的问题及给不封闭性图形填充颜色问题。并表扬细心认真的同学生。5、试一试，分层练习 请完了的同学根据所学知识，对照书P7.11中进行绘制，没有完成刚才所画内容的同学继续绘制、修改作品，小组之间可以互相帮助学习。6、完成作品、交流展示 学生完成范例，教师巡视，个别指导。 展示优秀作品，指导优点，表扬激励学生，肯定他们同学之间互相帮助的精神。7、小结内容，让学生完成书中P53的页评一评。 第八课时 画画要有次序一、本课说明 本节课在学生初步掌握电脑绘画的方法，知道如何用线条、颜色作画的基础上，再学习选定和复制图形，对图形进行变形等绘图技巧，使学生初步掌握一些计算编辑处理图形的技巧，训练学生综合运用各种绘图工具的能力。其次，通过复制、移动、调整图形的大小，使作品具有一定的层次和远近的变化，让人感到丰富、饱满，有立体感，进一步培养学生的审美能力、想像力和创造力。二、学习目标1、知识性目标 （1）学习“选定”工具的使用方法； （2）知道“复制”和“粘贴”菜单命令。 （3）知道前景色和背景色。2、技能性目标 （1）熟练使用 Shift键，辅助绘制图形； （2）学会调整图形的大小，修饰图形； （3）学会对图形进行叠加处理。3、情感性目标 （1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲； （2）养成良好的电脑操作习惯。三、教学重、难点1、教学重点 （1）合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令； （2）对图形进行叠加时的透明处理；2、教学重点 （1）感性理解“复制”、“粘贴”； （2）对图形进行叠加时的透明处理。四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “画图”软件，一串葡萄图片。五、教学过程1、导入新课 通过王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯、”引入。 同学们今天我们就来绘画这首诗中的水果葡萄（出示葡萄图片）。2、新授（1）跟着做：学习“复制”、“粘贴”图形 教师演示由一个葡萄一个葡萄串放在果盘上的制作过程。让学生体验“复制”、“粘贴”命令的魅力。 “同学们我们在绘画葡萄串时要注意：一、要用稍宽一点的线让葡萄更显眼一些，背景色要恰当，葡萄串中的葡萄之间要有遮挡；二、给“葡萄”刷上亮点应画在什么地方才合适。” 学生小组练习、巡视帮助有困难的学生，在这个过程中，师要对学生画图中出现的问题及时帮助，并请知道原因的同学上台示范和讲述出现情况的原因。 交流展示作品。 小结。（2）学习选定图形的方法 教师演示如何选定图形并讲述方法，提醒学生：在电脑上处理图形，要先选定后操作，即选定图形后，才能对选定的图形进行操作； 学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。3、试一试，分层练习 请完了的同学根据所学知识，试着画画P8.14中所示的图形，没有完成刚才所画内容的同学继续绘制、修改作品，小组之间可以互相帮助学习。 完成作品、交流展示 学生完成范例，教师巡视，个别指导，提示注意：绘制时注意前后层次感，各物体的大小与疏密关系。 展示作品，学生点评其作品。7、小结内容，让学生完成书中P61的页评一评。 第九十课时 画出心中的故事一、本课说明 “画出心中的故事”这节课是在学生已经熟练掌握了绘图工具的使用后来学习。本课学习利用“画图”软件进行主题创作，从中让学生体验创作的乐趣，培养学生的审美观及动手能力，更好地激发学生的学习兴趣。二、学习目标1、知识性目标 （1）掌握创作电脑美术作品时，主题确定与画面构思的一般步骤； （2）掌握创作电脑美术作品的一般步骤； （3）熟练应用画图软件工具及画图技巧绘制作品； （4）掌握评价电脑美术作品的一般步骤。2、情感性目标 激发学生的学习兴趣，增强学生的自主探究能力，培养学生的创新意识。三、教材内容分析1、教学内容 （1）创作电脑美术作品，确定主题、画面构思的技巧与步骤； （2）绘制电脑作品的一般步骤； （3）电脑绘画作品评价。2、教学重、难点教学重点 美术作品及绘制画图的步骤。教学难点 创作电脑美术作品时，确定主题、画面构思的技巧与步骤，电脑作品的评价标准。四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “画图”软件、课件以为主题的电脑美术作品。五、课时安排：本节课分2课时完成。六、教学过程第九课时1、导入新课 展示课件：以“大海”为主题的电脑美术作品。 教师：仔细观察，看看作品中都有什么？ 学生回答。 教师：多美啊，这就是我们故事的主人翁哲哲向往的地方，同学们，你们能不能帮助哲哲用电脑画出他所向往的地方，帮助他实现这个梦想呢？2、讲解新授 教师：（打开“画图”软件）面对一张空白的画布，我们马上动手画吗？当然不是这样。 （贴出第一张彩带“创作电脑作品画前的准备步骤）我们要帮助哲哲实现美丽的梦想，故事是在哪儿发生的呢？ 学生回答。 教师：对，哲哲向往大海，故事是围绕着大海展开的，因此我们这幅画的主题是“大海”（贴出“1、确定主题大海”彩带）。 教师：刚才同学们看到了画中不光有海，还有椰子树、蓝天、白帆（贴出“2、根据主题确定要画的物体”彩带）。 教师：画中我们还要分出谁是主要物体，谁是次要物体。远近物体较小，近出较大，如近处的“椰树”是主要物体，所以较大，远出的“海鸥”是次要物体，所以较小（贴出“3、确定物体比例大小和位置远近”彩带）。 教师：同学们要思考的最后一点是颜色的搭配和线条的选择要适当（贴出“4颜色搭配、线条粗细要适当”彩带）。 教师：这就是我们在绘制图画之前要做的准备。同学们进行创作一定要注意这四个步骤。 教师演示绘制“大海”作品的过程。 教师：刚才老师和同学们一起帮助哲哲实现了这个梦想，有谁知道一共花了几步呀？ 学生交流回答。 教师贴出彩带：“1、确定画面大小调节画布”、“2、绘制背景”、“3、新建文件，画主要物体”、“4、用“复制”、“粘贴”命令将画好的主要物体导入到背景画中”、“5、修饰作品”、“6、保存作品”。 教师：同学位试一试，你们也来帮助哲哲实现梦想吧！别忘了参阅课本P6266的内容。 学生对照课本，熟习操作过程，为下一节课创作打下基础。 第十课时 教师：在黑板前展示“创作电脑图画前的准备步骤”彩带和“绘制图画的步骤”彩带。 教师：同学可以选择课本P62页指定命题中的某个命题或自己命题，别忘了在课本上填上你的电脑作品名称。 学生创作、教师巡视指导创作 展示作品。 让学生在了解书中的评价标准，对自己的作品进行交流评价和自评。 教师总结学生创作过程，并及时评价作品。第三单元 我是键盘小能手第十一课时 小能手的基本功一、教材分析 本课学习内容是指法练习的基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习规范的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确知识。二、教学目标1、知识性目标 （1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键； （2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法； （3）了解并掌握正确的打字姿势。2、技能性目标 （1）学会启动“键盘小能手”打字软件； （2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习； （3）规范并正确地进行基准键的指法练习。3、情感性目标 （1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯； （2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣； （3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力； （4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。三、教学重、难点1、教学重点 （1）手指与基准键的位置关系； （2）规范的打字姿势。2、教学重点 手指与基准键的位置关系。四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “键盘小能手”软件（基本功）。五、教学过程1、情境导入 教师：学校准备开展电脑打字比赛了，我们班上谁打字速度快？请上来展示一下你的水平吧？ 学生上台展示。 教师：真是太快了，你为什么打字打的这么快呀？ 学生讲述经验。 教师：好的，现在我们把这位同学暂时称为“键盘小能手”等到有同学超过他时，那这个称号就给超过他的同学了。 教师：有没有同学想超过他呀？不过想成为真正的“键盘小能手”，要做到“运指如飞”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，只有通过不断地练习，才能达到“运指如飞”，的水平。我们大家要努力呀，看看下一个得到这个称号的同学是谁。2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“键盘小能手”打字练习软件； （2）指导学生单击“学一学”按钮，进入“打字规范”窗口； （3）按照“打字规范”窗口中的“手指键盘”中的要求，逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到“定位键”是哪两个键； （4）按照“打字规范”窗口中的“打字姿势”中的要求，强调，并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟练基准键与各手指之间的对应关系。3、动手实践 教师：现在请同学们单击“练一练”按钮，打开“练习基准键”窗口，让我一起来了解窗口中各提示信息的含义吧！ 学生练习，教师巡视指导、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势（并要求学生之间相互监督，及时纠正不正确的打字姿势）。4、交流体会 教师：你们在打字中怎样做的（让学生回忆打字姿势、手指分工、击键方式等）？ 学生回答。 教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（强调定位键的作用、强调击键时要轻按、轻抬，再次强调打字姿势的重要性）。5、巩固练习 指导学生通过“测一测”的练习方式来练习基准键。教后感： 通过本课的学习，了解基准键的组成、基准键与手指之间的对应关系、知道了定位键的作用、掌握打字姿势的重要性、记住打字一定要轻按、轻抬。这些都是关于键盘指法的最基本的知识和能力。只有通过不断的练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。 第十二课时 小能手的指法功一、教材分析 本课依然是学习指法的基本，从基准键的指法扩展到学习主要键盘其他键位的指法，通过本课的学习，学生应该掌握键盘的指法。教材反复强调键盘的指法，目的是使学生形成良好的打字习惯，与教材相配套的打字练习软件中也提供了多种指法练习方式，目的在于规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。二、教学目标1、知识性目标 （1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键； （2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范基准键的指法； （3）了解并掌握正确的打字姿势。2、技能性目标 （1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来上排键、下排键和数字键的指法； （2）通过 “键盘小能手”打字软件熟练掌握键盘的指法；3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法； （2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。三、教学重、难点1、教学重点 （1）手指与上排键、下排键和数字键的位置关系； （2）熟练掌握键盘的指法。2、教学重点 熟练掌握键盘的指法。四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “键盘小能手”软件（指法功）。五、教学过程1、情境导入 教师：同学们，键盘上除了有基准键外，还有许多键，有谁知道它们叫什么键吗？ 学生回答。 教师：对，今天我们就来学习上排键、下排键与数字键的指法吧！同学们有信心吗？2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件； （2）指导学生单击“学一学”按钮，进入“键位练习”窗口，学习上排键、下排键和数字键； （3）按照“键盘小能手（指法功）”窗口中的“手指键盘”中的要求，逐步指导学生了解上排键、下排键和数字键的组成，并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟练上排键、下排键和数字键与各手指之间的对应关系。3、动手实践 教师：现在请同学们单击“练一练”按钮，打开“键位练习”界面，让我一起来了解窗口中各提示信息的含义吧！ 学生练习，教师巡视指导、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势（并要求学生之间相互监督，及时纠正不正确的打字姿势）。4、交流体会 教师：你们在打字中怎样做的（让学生回忆打字姿势、手指分工及手指移动的方向。）？ 学生回答。 教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（强调击键时手指的移动方向，再次强调打字姿势的重要性）。5、巩固练习 （1）未能完成“键位练习”的同学，请继续完成此项练习； （2）完成的同学通过“测一测”的练习方式来进行键位练习。 （3）单击“玩一玩”进入“慧星撞地球”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩该游戏。6、总结 小结内容，让学生完成书中P84的页评一评。 第十三课时 小能手的小魔法一、教材分析 本课是在前两课的基础上，介绍两个用于切换输入的Caps Lock键和Shift键，让学生掌握使用这两个键进行输入切换的方式，同时仍要加强对学生指法训练，让学生掌握全部字符的输入方法。二、教学目标1、知识性目标 （1）认识大写字母锁定键Caps Lock及其用途； （2）认识上档键Shift及其用途； （3）比较Caps Lock键和Shift键的适用范围。2、技能性目标 （1）学会使用Caps Loc键来切换大小写字母的输入； （2）学会使用Shift键来切换大小写字母和数字符号的输入； （3）学会选择使用Caps Lock键还是Shift键来输入大小写字母。3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯； （2）通过比较学习大、小写字母的输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。三、教学重、难点1、教学重点 （1）使用Caps Loc键来切换大小写字母的输入； （2）使用Shift键临时切换大、小写字母输入和数字符号的输入。2、教学重点 用Shift键来输入数字符号。四、教学环境 计算机网络教室，机器安装了 “键盘小能手”软件（魔法篇）。五、教学过程1、情境导入 教师：同学们，你们已经掌握了基本的指法了，那不知道你们有没有注意到有的键上面有两个符号？这些字符又怎样输入呢？ 教师：今天我们就来学习怎样输入这些特别的符号吧！2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“键盘小能手（魔法篇）”打字练习软件； （2）指导学生单击“学一学”按钮，进入“字母与符号”窗口，学习字母与符号的输入； （3）按照“键盘小能手（魔法篇）”窗口中的提示，逐步指导学生了解如何。3、动手实践 教师：现在请同学们单击“练一练”按钮，打开“随机字符练习”界面，单击“大小写字母”大或“数字符号”按钮进行练习。 学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生，及时纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势（并要求学生之间相互监督，及时纠正不正确的打字姿势）。4、交流体会 教师：现在你们知道怎样输入大、小写字母和符号了吧？ 学生回答。 教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考什么时候用Caps Lock键和Shift键的。5、巩固练习 （1）同学通过“测一测”进入“综合测试”界面来测一测你的速度与正确率； （2）单击“玩一玩”进入“慧星撞地球”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩该游戏。6、总结 小结内容，让学生完成书中P90的页评一评。第十四十五课时 小能手的小诀窍一、教材分析 通过前面的学习，学生已经基本能够使用键盘来输入各种字符。实际上，教学过程中，教师会时时提醒同学们注意规范指法，保持正确的打字姿势，这对于练习键盘指法来说非常重要，对学生形成良好的打字习惯也起着重要的作用。本课在前面的基础上更进一步，提出键盘指法的更高境界盲打。二、教学目标1、知识性目标 （1）熟记盲打要领儿歌； （2）认识BackS