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1 / 3 海底世界第二课时教学设计 _九妹心情 m海底世界第二课时教学设计 _九妹心情 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 1 海底世界第二课时教学设计 教学目标 1.体会句与句之间的联系，学会找中心句。 2.通过多种形式的朗读，加深对文章的理解。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。 重难点、关键 1.了解海底世界的特点。 2.体会句子之间的联系，找段落的中心句。 教学过程 一、导入课题 1.同学们，还记得前面学过的赶海这篇课文吗？想一想我们在赶海这篇课文里欣赏了哪些景物？ 对，这些都是海边海滩的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上潜水衣去海底看看吧！ 2.板书课题 22.海底世界 二、学习课文 2 / 3 1.生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 师检查朗读情况，开火车读文。 2.本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？ 3.学习第二段 指名读，思考：从这一段中，你知道什么？ 海底有哪些动 物发出声音呢？ 分别发出什么声音，生模拟（联系 “ 窃窃私语 ” ）。 试用 “ 有的像 有的像 有的像 有的像 ” 说话。 齐读本段。 4.自由读第三段 思考：这段话是围绕哪句话写的？（本句称总起句或中心句） 齐读中心句。 本段介绍了哪几种动物的活动特点？在书上画出。 你想介绍哪一种，介绍给大家。 （师作几种说明方法的介绍） 5.指名读第段。 找出中心句。 从哪看出差异很大？ 6.学习第段。 海底地形怎样？有哪些矿物？ 3 / 3 7.指名读 1、 6 段，总结文章结构。并概括：海底是一个 _、 _的世界。 三、总结全文。 1.联系课文内容，说说你对 “ 海底是个景色奇异、物产丰富的世界 ” 这句话的理解。 2.学习了赶海和海底世界，你想对大海说些什么？ 3.让我们用歌声表达对大海的感情吧！ 生齐唱大海啊！我的故乡 四、板书设计 声
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