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1 / 3 歌唱二小放牛郎教学流程（课堂实录和反思随后） 歌唱二小放牛郎教学流程（课堂实录和反思随后） 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 2 歌唱二小放牛郎教学流程 第一环节： 1、课前朗诵泰戈尔的被俘的英雄。（课前写好课题） 2、复习，听写词语 （ 1）看图片 1 说说做做（写字姿势） 听写：敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬 强调个别字写法：迷、扬 （ 2）看图片 2 说说做做（读书姿势） 自由读课文 第二环节： 1、指名读第一节 他是指的就是？放进句子读：不是那放牛的孩 子王二小贪玩耍丢了牛，而是 王二小哪儿去了？王一边放牛，一边放哨。 2 / 3 这里的敌人指的是？ 教学 “ 扫荡 ” 师：敌人在文中指谁？ 师：在电视、电影里，你看到这些日本人在中国干些什么？ 师：其实，他们在中国有 “ 三光政策 ” ，见人杀光，见物抢光，见房烧光，就是他们把中国人民的生活推向无底的深渊，他们不是人，他们就是一群可怕的魔鬼、一帮无耻的强盗。 师：是的，看看书上用了哪个词语讲了他们的 “ 三光政策 ” 。 生：扫荡 出示南京大屠杀照片 师：你面对敌人的这种行径，你的心情怎样？ 生：气愤。 师：那能带着你的理解和情感把这个词读好吗？ 2、默读 2 4 节，找出敌人残暴的词语和句子来读读谈谈。 （ 1）边读边体会 （ 2）送敌人词语 板书：扫荡昏头昏脑抓叫挑摔 3、面对敌人的残暴，王二小又是怎样的呢？结合文中的词语和句子读读谈谈。 （ 1）边读边体会 （ 2）送二小词语 板书：假装顺从自由主张领进挑摔 3 / 3 4、说话练习 战斗结束了，二小躺在冰冷的石头上，离开了生他养他的村庄，离开了疼他爱他的乡亲们，离开了他所敬仰崇拜的八路军叔叔们。他的爸爸、妈妈来了，爷爷、奶奶来了，亲密的小 伙 伴 们 来 了 ， 乡 亲 们 来 了 ， 八 路 军 战 士 们 来了 他们望着躺在石头上的二小，眼含热泪说： （放视频） 5、齐读最后一节。 第三环节： 1、同样是死亡，绘本一片叶子落下来中的叶子弗雷迪和王二小有什么相同之处和不同之处。 2、被俘的英雄中谁是英雄，王二小是英雄吗？ 3、今天的我们，在歌唱
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