高职高专汉语言文学专业“基础写作(专科)”课程考试改革方案可编辑.doc

高职高专汉语言文学专业“基础写作(专科)”课程考试改革方案 河北广播电视大学08秋高职高专汉语言文学专业“基础写作(专科)”课程考试改革方案 一、课程基本情况 (一)课程的性质和地位 (一)课程的性质 基础写作课程是中央广播电视大学高职高专汉语言文学专业专业(专科)开设的一门必修课。其目的是为了适应经济建设和社会发展对人才的需要,使学生在写作课的基本理论和基础知识学习的基础上,进一步提高分析能力、表达能力和写作能力,使之具备一定程度的文化素养,成为既有专长,又有多方面才能的新型人才。 (二)课程的学时和学分 本课程3学分,课内学时54,开设一学期。 (三)课程的教学方法 1.该课程是实践性和理论性比较强的一门课程,建议教学中按教材内容开设专题讲座,以利学生系统地掌握、全面地了解相关理论知识,并能够用理论知识来指导写作实践,以提高分析能力和写作一般议论文、记叙文的能力。 2.从教材主要内容和考核内容上讲,分为主题、材料、结构、语言四大部分。要求按照考试大纲,在重点篇目学习中围绕这四个部分学习,使学生系统掌握写作知识和理论。 3.以教材内容为中心,结合写作知识和理论的学习,使学生在学习写作技巧和分析上多下功夫,以提高写作能力和分析能力。 (四)课程考核对象 本课程的考核对象是汉语言文学专业专科学生。 二、课程考核设计思想说明 1、考核改革的目的 通过本课程考核的改革,进一步落实对教学全过程的监控,探索考试环节与其他教学环节的有机结合,探索现代远程教育以考核过程代替考试环节的可行性,引导学生在学习过程中达到学习目标,保证并提高学习质量。 2、考核原则 本课程的考核对象是汉语言文学专业专科学生。本课程包括文字教材和录像教材两部分。文字教材:包括主教材和辅助教材。主教材是由李景隆主编、中央广播电视大学出版社出版的基础写作(2000年版), 它是本课教学内容的主要载体,是教学和考核的主要依据。辅助教材是文鉴,张继缅主编,中央广播电视大学出版社出版发行,作用是通过例文学习帮助学生学习和理解教材内容、把握重点和难点、进行作业练习。 3、从考核内容上讲,分为主题、材料、结构和语言四个方面。要求按照考试大纲,结合教材中的基本理论,使学生系统掌握有关方面的知识。 三、课程考核总体方案 (一)考核方式 基础写作考核分为形成性考核、终结性考核两种形式。形成性考核占总成绩的20%,终结性考核占总成绩的80%。 形成性考核可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督,重在对学生自主学习过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质。 该课程的形成性考核包括平时作业、小组讨论和网上学习。平时作业:由各市电大办班单位设计四次测验题,以百分制给出,占形成性考核的10%或15%;小组讨论和网上学习:学生参与小组讨论的情况及表现,占形成性考核的5%;学生在本学期参与分校组织的本课程网上实时教学活动2次;在本课程的课程讨论区发布有效帖5条;浏览本 课程网上的教学资源不少于10小时,占课程总成绩的5%。 形成性考核在学期当中进行,终结性考核在期末进行。形成性考核分四次进行。第一、二次时间安排在本学期上半学期,第三、四次时间安排在本学期下半学期。具体时间由地市电大根据教学进度自行安排。 (二)试题类型及其结构 期末考试形式的闭卷考试形式暂时不变,期末考试题目在闭卷的前提下,尽力对题型以及比例进行改善。除保留必要的体型单项选择题、多项选择题、填空题外,简答题改为分析题,使学生能把学到的写作知识更好的运用于实际,提高分析问题的能力。 考试题型尽力做到比较客观、科学,符合本课程的特点与规律。其中的单项选择题、填空题,是最为常见的题型,重在考查学生对基础知识和基本理论的掌握。分析题和作文题旨在测试学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力与写作技能。 (三)试题覆盖面及深广度 试卷的知识覆盖面应把握得当,基本上按章节85%以上覆盖。试题深度应适中。其中的单项选择题、填空题、分析题,深度、难度适中,多项选择题、作文题,深度、难度略大。各题型所占分数比例大致为:15%、15%、10%、20%、40%。若按掌握程度划分则:一般了解10%、基本掌握40%,重点理解50%。 四、质量监控 (一)对形成性考核的质量监控 1、地市电大严格控制形考成绩及格率,严肃处理形考过程中的违纪现象。不能按时交作业或不按规定参加形考活动的,一律按零分处理;抄袭他人作业的学生形考成绩应按没有成绩处理。 2、坚决杜绝不交作业或不评作业就给分的现象,初审发现此类问题时要及时向本校领导汇报,提出改正补救建议和措施。 3、期末考试前,对形成性考核工作进行全面总结。总结的内容包括本校形考工作概述、形考工作的经验教训、形考工作中存在的问题和解决的办法,还应当包括对中央电大和省电大形成性考核工作的建议等等。 4、省校对地市形成性考核成绩进行初审验收。督促形考工作落实,对形成性考核成绩进行验收,不符合要求的成绩不予验收。 5、形成性考核成绩不合格者不得参加期末终结性考试 (二)对终结性考试的质量监控 1、按照改革实施方案中期末考试的原则、考核的目标、试题类型及结构等规定,出题组卷考试。 2、考试阅卷中对