《清澈的湖水》教学设计

1 / 7 清澈的湖水教学设计 教学要求 知识与能力 1学会本课生字及其新词。 2理解课文内容，体会人物的思想感情。 3培养学生的朗读能力。 过程与方法 了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。 学习课文将景与人和事有机结合的写法。 情感态度价值观 通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。 激发学生对大自然的热爱之情。 重点难点 重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。 难点 ：掌握将景与人和事有机结合的方法。 课时安排 两课时。 第一课时 一、教学目标 1学会本课的生字及其新词。 2 / 7 2初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。 二、教具准备生词卡片。 三、教学过程 （ )淡话导入同学们，你们生活的环境怎样 ?你们愿意生活在一个什么样的环境里 ?为什么 ?今天我们一起来学习新课。 (板书课题： 23 清澈的湖水 ) (二 )自学生字，扫清阅读障碍。 1自由读课文，不认识的字查字典。 2指名读课文，检查生字的读音。 3分析字形。 澈：左中右结构，左边是 “ 氵 ” ，中间是 “ 育 ” ，右边是 “ 攵 ” 。 卷：共 8 画 . 波：左右结构，左边是 “ 氵 ” ，右边是 “ 皮 ” 。 纹：左右结构，左边是 “ 纟 ” ，右边是 “ 文 ” 。 欣：左右结构，左边是 “ 斤 ” ，右边是 “ 欠 ” 。 赏：上中下结构，上边足 “ 小 ” ，中间是 “ 冖 ” ，下边是 “ 员 ” 。 赛：共 14 笔，下边是个 “ 贝 ” 。 丢：共 6 笔， “ 去 ” 字头。 3 / 7 镜：左右结构，左边是 “ 钅 ” ，右边是 “ 竟 ” 。 幻：左右结构，左边是 “ 幺 ” ，右边是 “ 刁 ” 。 表：共 8 画。 演：左右结构，左边是 “1” ，右边是 “ 寅 ” 。 蕉：上中下结构，共 15 画。 盼：左右结构，左边是 “ 目字旁 ” ，右边是 “ 分 ” 。 4理解词语的意思。 清澈：清而透明。 波纹：小波浪形成的水纹。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。 变幻：不规则地改变。 表演：做示范性的动作。 企盼：盼望。 (三 )初读课文，初步感知课文内容自由 读课文： 课文主要写了一件什么事 ? (四 )学生质疑 (五 )板书设计 chjun bwn xnshngsdu 澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢 jnghun bioyanjiopn 镜 幻 表 演 蕉 盼 4 / 7 第二课时 一、教学目标 1理解课文内容，体会人物的思想感情。 2掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。 二、教 具准备课件。 三、教学过程 (一 )复习导入 指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事 ? (二 )精读课文，理解课文内容 1学习第一、二、三自然段。 (1)默读思考，画出描写景色的句子。 (2)读一读你画出的句子。 (3)作者为我们展现了一幅怎样的画面 ?给你的感受如何 ? (4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形 状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。 (5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里 ?(因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里 ) (6)在这样的优美环境中，心情如何呢 ?(愉悦 ) 5 / 7 (7)学生品读。 2学习第四自然段。 (1)自由读课文。 (2)小组合作学习。 思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么 ?她在想些什么 ?她可能会对这个小孩说些什么 ? (3)以小组为单位，练习演课本剧。 3学习第五自然段。 自由读课文，小洁上岸后在寻找什么 ?她找到了吗 ? (三 )总结全文 本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么 ?(从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境 )读了这篇文章后，说说你的想法 ?(保护环境人人 有责 ) （四）有感情地朗读全文 （五）学生质疑 （六）板书设计 23 清澈的湖水 小洁 欣赏：山石、湖水 保护环境 6 / 7 发现：丢香蕉皮 破坏环境 不满 (七 )课堂作业设计 1看拼音写词语。 Qngch bwn xnshng sipo jngzi ( )( )( )( )( ) binhun bioyn xingjio pnwng ( )( )( )( ) 2比一比，再组词。 去 ( ) 仍 ( ) 幻 ( ) 盼 ( ) 纸 ( ) 丢 ( ) 扔 ( ) 幼 ( ) 扮 ( ) 低 ( ) 卷 jun（ ） hu（ ） chng（ ） jun（ ） 划 hu（ ） 长 zhng（ ） 3根据课文内容填空。 (1)看，那边的山石像一只正要起跳的 ( )，这边的山石像一只展翅欲飞的 ()，半山腰的石龟、石兔，好像正在 ()呢。 (2)湖水像 面 ()，映出了 ()、 ()，还有 ()的山峦。 (3)瞧， ()的湖水里有许多 ()在游。一条 ()的小鱼跃出水面，又在 ()中消失，好像在给游人 ()呢 ! 参考答案 7 / 7 课堂作业设计第二课时 1 (清澈 )(波纹 )(欣赏 )(赛跑 )(镜子 )(变幻 )(表演 )(香蕉 )(盼望 ) 2去 (去年 )仍 (仍旧 )幻 (变幻 )盼 (盼望 )纸 (白纸 ) 丢 (丢掉 )扔 (扔纸 )幼 (幼儿 )扮 (打扮 )低 (低头 ) 卷 jun 画卷 划 hu 划船 长 chng 长短 jun 卷起 hu 计划 zhng 生长 3 (1)看，那边的山石像一只正要起跳的 (青蛙 )，这边的山石像一只展翅欲 q 的 (雄鹰 )，半山腰的石龟、石兔，