十九小校本研修方案.doc

毕节十九小校本研修实施方案随着课程改革的深入推进，学校课程建设、师资队伍建设、课堂教学、教育科研等方面对学校的发展显得非常迫切和重要。如何加强教师队伍建设，提高广大青年教师的教育教学能力和教学研究能力，是学校面临的主要课题。为了加快课程建设，提升广大教师的综合素质，全面提高学校教育教学质量，使科研兴校的工作落到实处，使学校健康、和谐、可持续发展，特制订本方案。一、指导思想：以新课程标准和基础教育改革发展纲要为指导，以新课程改革和全面推进素质教育为导向，以提高教师师德水平、促进教师专业发展为目的，以研究和解决我校教育教学实际问题为重点，以教研科研为载体，以教研组、课堂教学为主阵地，不断提高我校教师教育教学能力。通过研训，进一步转变教师教育观念，适应基础教育改革的要求。从我校实际出发切实解决教育教学实践中出现的问题，尤其是在实施新课程改革过程中遇到的各种问题，全面提高我校教师的专业水平和师德水平。二、研训目标：1.立足学校基础、立足教师需要、立足教育教学现状，研究解决我校教育教学实际问题，促进教师的自我反思，实现教学方式的转变，提高教师教育教学能力，提高教育教学质量。2.将校本研训与提高教师教育科研能力结合起来，促进教师专业化成长，创建我校良好的教研科研氛围，推动学校教师队伍建设和可持续发展。3.使我校现有教师在1年内全部完成不少于40学时的培训，100%的教师师德合格，100%教师胜任教育教学工作。三、领导机构：为全面加强对我校教师教育教学工作的领导，做好教师教育教学工作的统筹计划、组织调控、协调指导以及检查落实，保证教师校本培训质量，全面提高我校教师队伍素质，结合上级教育局有关精神和要求，特成立毕节十九小学教师研训工作领导小组：组 长：杨孝萍副组长：薛斌、刘彬 成 员：余杰、聂祥飞、陈志坤、陶连友领导小组职责：对整个校本研训实施方案的设计及实施负责，了解学校教师的专业发展状况，落实校本研训的具体活动，对研训工作进行宏观调控、指导、管理和评价。领导小组定期召开工作沟通会，总结经验、发现问题、研究对策、寻求新方法，确保研训工作按计划进行。四、研训对象：全体在职教师。五、研训方式：1.立足学校发展实际，围绕教师发展计划，结合教学实践，以个人反思、同伴互助、专业引领为核心，以行动研究为基本方法，开展多种形式有利于教师专业成长和学生健康发展的校本研训活动。2.依据校本研训的三要素：自主学习、同伴互助、专业引领，来确立活动内容、活动策略、活动方式。具体主要采用以下几种活动模式：课题牵动式、案例教学式、师徒结对式、专题报告式、骨干引领式、交流研讨式、校际联动式、问题会诊式、反思总结式等。六、主要工作和措施:1.建立建全校本研训的工作制度：集体研训制度、同伴互助制度、学习和例会制度、考核评估制度、奖惩激励制度。按照周研讨、月交流、学期总结、学年评价的模式开展活动。加强对研训的管理和考核，将教师参加研训情况列入教师考核内容，做为教师职务、职称评聘；评优评先的条件之一。确保每位教师按时完成40课时的校本研训任务。2.加强师德培训，提高教师的思想素质，树立“以身示教，为人师表”的教师形象。3.以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学为重点，进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。密切关注课改的最新动态，与时俱进，努力适应课改要求，争当学习型、科研型的教师。4.加强骨干教师的培训，促进骨干教师的专业成长，发挥骨干教师的专业引领作用，通过学校教育、现代远程教育、网络研讨等多种途径进行各种提高培训以点带面，促进全体教师的专业成长。（1）每位骨干教师每学期上研究课2节，其余教师每学期上研究课1节。授课教师课后应将自己的教学设计和教学反思上传到学校网站供听课教师评议，听课教师必须按时进行评议，所有资料将进行归档并作为教师参加研训的依据。（2）中心备课组各学科每学期集体备课不少于2次。（3）骨干教师每学期听课不少于12节，其余教师每学期听课不少于15节。 （4）每位教师每学期应撰写教学反思1篇以上，每位教师每学年应撰写教学论文1篇以上。5.巩固“教育质量年”成果，,抓好课堂教学常规管理工作,全面提高教师教学水平和教育教学质量。（1）开展常规教学检查。 （2）开展四、五、六年级的语文、数学、英语学科学艺竞赛。（3）抽查个别年级进行教学质量监测，评析课程改革教学效果。 毕节十九小 2014.9.16附：月工作推进表：时间内容参加人员主持人员备注2014年9月学习校本研修方案，召开启动会。全校老师杨孝萍10月各教师拟定各自学习计划，教研组开始进入培训阶段。全校老师薛斌11月开展研修实质工作。研修组教师刘彬12月进行课例研究，和公开课探讨。语文组教师余杰2015年1月教师对一期来工作进行总结。全校老师余杰2月教师进行自主学习。全校老师自行完成3月拟定新学期学习计划。全校老师陈志坤4月根据方