《湖心亭看雪》导学案

1 / 5 湖心亭看雪导学案 湖心亭看雪导学案 学习目标： 1积累一些文言词语。 2了解作者和时代背景。 3赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4把握文章运用的白描手法。 5揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 学习重点： 1赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 2把握文章运用的白描手法。 作者介绍：张岱 (1597 1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴 (今浙江绍兴 )人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。 典型例题：问题一：记叙看雪的背景、时间、天气有何作用 ? 本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景， “ 崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪 ” 。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出 “ 独，字。 独 ” ，不仅强调数2 / 5 量 (只有自己一人 )；更写出了作者，与众不同心态与情趣。 一、基础部分 1.解释加点的词 。 (1)湖中人鸟声俱绝 _(2)是日，更定矣 _(3)惟长堤一痕 _ (4) 舟 中 人 两 三 粒 而 已 _(5) 是 金 陵 人 ， 客 此_(6)及下船 _ (7)湖中焉得更有此人 _ 2.翻译下列句子。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3.解释加点的多义词的意义和用法。 一：上下一白 _长堤一痕 _ 更：是日更定 _更有痴似相公者 _ 是：是日更定 _问其姓氏，是金陵人 _ 绝：湖中人鸟声俱绝 _与妻子邑人来此绝境 _ 二、阅读 （一）阅读下文，完成 48 题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 ,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾3 / 5 凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “ 湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “ 莫说相公痴，更有痴似相公者！ ” 4.填空：张岱，字 _，号 _， _(朝代 )，_(籍贯 )人。有著作 _和 _等。 5. 分析 “ 绝 ” 字 的 妙 处 ：_。 6.(1)概括画线部分的内容 _。这一部分采用了 _和 _相结合的 表现手法。 (2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ (3) 量词 “ 痕、点、芥、粒 ” 的作用是_。 7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ 8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ （二） 4 / 5 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。 4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 5.“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ” 一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 6.“ 独往湖心亭看雪 ” 一句中 “ 独 ” 字有什么表达作用？ 7.“ 天与云与山与水 ” 连用三个 “ 与 ” 字写出了什么景象？ 8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？ （三） 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “ 湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “ 莫说相公痴，更有痴似相公者！ ” 9.补出下列语句的省略成分。 （）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此 （）拉余同饮 10.“ 强饮三大白而别 ”“ 拉余同饮 ” 两句中 “ 强 ” 和“ 拉 ” 二字表现出