教师个人岗位练兵计划.doc

教师个人岗位练兵计划为了提高教师的教学基本功和教师的专业技能，全市开展了“教师岗位大练兵活动”，我们每个教师,都应当借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业能力。因此,我结合学校对教师提出的希望和要求,针对自身的情况，制定如下个人岗位练兵计划:一、 认真学习新课标，钻研 教材，提升自身的理论基础. 课标对于我们每一个教育工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应该认真学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探索，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。 二、聚焦课堂、求实高效.作为一名教师，更应该借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业能力。认真备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，注重学情分析。在做好基础教育的同时，发挥个人教育教学特色, 努力在教学中,体现“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”的思想,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程.采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主动地学习;设计学生实践探索的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、研究,引导学生在探究中学习.让学生在合作、探究、讨论、质疑中,引导学生勤于思考.使数学课堂充满生命活力. 让学生获得必要的数学知识和技能，让学生学会数学的思考，培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学质量。 三、合理的利用网络，进行学习、教研，提高自己的计算机应用能力.网络是一个精彩的世界，更为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每天坚持上网,，有效的利用网络，采撷“它山之石”更好的为自己服务，为教学服务。在论坛上多发帖、回帖。与名人专家多交流，提升自己的理论和知识水平。四、坚持每天读书一小时，做个快乐读书人. 作为教师，要广泛阅读。要阅读教材，不仅要读所教学段的教材，还要读其他学段的。这样才能居高临下，高屋建瓴。要阅读些历史，因为“读史可以使人明智”，有许多平时我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书，读点文学、读点哲学、读点美学做一个“杂家”。这样在平时的教育教学过程中，我们就会多一份机智，多一份自如，多一份洒脱。要阅读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清模糊，领悟真谛。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同伴，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会欣赏，并充分开发、利用。要阅读社会，社会是一部大书，“留心处处皆学问”，要读懂这部大书，必须抛开浮躁，沉下心来，处处留心。 五、在实践中积累，静下心来研究教学，提升自己的科研、教研活动能力。 平时要积极实践，要结合班级的实际，学生的实际做好学情分析。创造性地运用所学的理论、知识、经验、方法，大胆探索，勇于实践。关注平时教育教学过程中的细节，有人说，细节决定成败，对于教学而言，细节决定境界，对细节关注的程度就能决定教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生，提升自己创新设计能力，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。认真钻研教材、挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，增强教学的趣味性，努力达到教学的理想境界。教学活动永无止境，怎样创造“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法，是优秀教师高人一筹之处。其实并没有捷径。“熟生巧，巧生华。 总之,作为一名教师, 在本次岗位练兵活动中，努力提升自己的教育思想、专业能力，努力提高教学质量，做一个有思想,能够适应时代的教师。年月日教学设计教学目标1、知道平年、闰年的基本含义以及相互关系，指导一年中各月的天数；掌握平年闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。2、发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、激发学生探索问题、发现问题的情趣、培养学生良好的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系。教学重点：认识年月日及其相互关系，建立年月日的时间概念。教学难点：能灵活地判断平年、闰年。一、激趣导入今天我们班上有一位同学过生日，他的生日是哪一天呢？那我们现在一起来为他祝福（音乐出示）板书 ：年月日师：大家知道日是一个什么单位？我们已经学过什么时间单位（时、分、秒）今天我们就来研究有关另外三个时间单位年、月、日的知识。板书课题二、教学新课（一）认识年月日1、师：日常生活中我们经常接触到年月日的知识，年月日是比较大的时间单位，你对年月日有哪些了解？请小组同学互相说说看。2、指名回答。3、师小结：同学们说出了自己对年月日的了解，你们说的对不对 呢？请同学们拿出自己准备的年历卡片，观察研究一下。（教师参与学生小组讨论）4、汇报交流，结合学生的回答，并板书： （二）学习记各月天数的方法1、讨论几个月天数的方法：不看黑板，你能准确地说出一年中每月的天数吗？小组研究一下，怎样准确地记住一年中的天数。2、反馈交流，你是怎样记的？结合学生说出的记忆方法，出示儿歌：一、三、五、七、八、十、腊。三十一天永不差。并说明：腊月就是指十二月。3、介绍拳头点数法：（1） 用我们左手的拳头，也可以来记一年中每月的天数。（屏幕出示左拳头）拳头上有凸起和凹下，现在，我们从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）在凸起和凹下地方依次标上一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、（2）引导观察发现，你发现拳头上凸起的地方 凹下的地方和每月的天数有什么联系？引导学生说出凸起的地方，每月是31天，我们把它它们叫做大月。凹下的地方，初二月外，每个月是30天。我们把它们叫做小月。（3）学生尝试用拳头记各月的天数。4、反馈，检查学生学习情况。（三）认识平年和闰年。1、一年中哪个月的天数最特殊，为什么？2、哪些年份的二月是28天，哪些年份的二月又是29天？请大家说一说你手中的年历是哪一年的，这一年的2月是多少天？3、根据学生的回答填写下列表格。观察这个表格，你又发现了什么？看看有没有规律。得出：年份除以4能除尽的年份的2月有29天，其它的是28天。4、老师告诉大家，二月是29天的年份叫闰年；二月是28天的年份叫平年。（板书：平年、闰年）5、学生分组说说表中的这些年份，哪一年是平年哪一年是闰年。6、微机出示完成表格。7、练习判断下面哪一年是平年哪一年是闰年。1990 1996 1998 2000 20048、试试看，用除以4的办法判断这些年份是闰年还是平年。计算，判断，1900、2100不是闰年引起疑问。9、为什么会这样呢？我们请时间老人来告诉我们。（课件出示：语音、文字）文字内容（我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒。为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样每四年就多出了4个5小时48分46秒，如果把“5小时48分46秒”当作“6小时”来计算就多了一天，把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫闰年。这样每4年就有3个平年一个闰年了。因为在设置平年时，是把5小时48分46秒当作6小时来计算的这样长年累月下去要造成很大的误差，所以整一百年一般不闰公历是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。）10、学生计算2000年是什么年？为什么？（四）计算全年的天数1、通过前面的学习我们知道平年一年有365天，闰年一年有366天，一年的天数是怎么计算出来的呢？你会算吗？2、分组计算全年的天数。3、反馈：（1）把每个月的天数加起来。（2）317+304+28=365（天）或365+1=366（天）三、巩固深化（微机出示练习题）1填空。 2、判断 3动脑筋板书： 年 月 日年、月、日教学反思年月日一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法，一上课，我就让学生带着问题（一年有几个月？每月有几天？并把每月的天数填写在书上）自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆有一个拳头法和两个拳头法，这种方法虽然简单，但有些学生还是不感兴趣，于是我采用儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见儿歌也是一种很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点，因为儿歌记忆既轻松又便于记忆，平年和闰年的判断是本课的教学难点，我采用的方法是，利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。我让他们讨论，对于平年和闰年你有些什么认识。学生经过讨论说出几几年是闰年，顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，从而得出被4除没有余数的是闰年，紧接着有问2100年的二月是几天，学生不假思索的回答是29天，我告诉学生2100年的二月是28天，这是什么道理呀，同学们感到很奇怪，利用这种好奇心，我告诉学生，碰到年份是整千整百数时，必须被400除没有余数，从课后的练习来看这一课的教学效果不错。可见在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法，效果会很好。口算除法评课教学有法、教无定法、贵在得法。口算除法这节课刘老师运用符合儿童年龄特征和心理特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生情趣，唤起学生学习的自主性、能动性和创造性，使他们以最佳的精神状态自觉的参与教学活动。实现了乐中教、乐中学、乐中发展这一目的，。1.整体设计突出一个美字。 美的事物能唤起儿童的愉悦，点燃儿童思维的火花，激励他们去追求、去创造。本课导入是从除号小知识开始，屏幕上出现闪闪发光的以及由此引出的小知识，把学生带入这节课要学习的是有?“平均分的知识这一神奇境界，能一下抓住学生的注意力，展示给学生的图形、练习题，从颜色到字体的形状大小无不精心设计，力求给人以赏心悦目的感觉。教学中的两张卡片选用鲜红色，在以蓝绿为主色调的教学环境中，犹如一团跳动的火苗，引发学生跃跃欲试。再加上简洁、轻柔、明快的音乐，教师春风般的微笑，饱满的激情，生动的语言，巧妙的启发，清晰优美的板书，营造一种轻松、和谐、亲切、平等的教学氛围，创设一个美好的教学情景，使学生的语言表达能力、欣赏能力和感情陶冶同时活跃起来。2.面向全体、因材施教。 在教学过程中把提高与发展每个学生作为素质教育的落脚点，使不同层次的学生都能在各自的实际水平基础上主动、充分的发展、提高。在课堂提问上绝不形成几个优秀生表演，其他学生做陪衬的局面。因为这是一节口算课，所以要尽量使每一位同学都有表现自我的机会，提高各自的语言表达能力，培养初步的逻辑思维能力。特别是在提问到差生时，老师要用巧妙的再想想，老师相信你能答出来。同时辅以手势，待他答出后，及时给以鼓励并给他一个充满欣赏和爱抚的眼神。在做练习时可以单独辅导、耐心讲解。较难的问题请语言表达能力强的学生回答，让他们有充分展示自我的机会，这样使师生共同体验成功以及成功带来的喜悦。3.精心安排，掀起教学高潮。 平铺直叙的教学过程犹如一潭死水，容易使学生兴趣索然，注意力分散，产生厌倦情绪，而高潮迭起的教学常给人留下难以磨灭的印象。刘老师在课后设计了多种形式趣味练习，使其他学生立刻情绪高涨，课堂气氛十分活跃。学生们都参与到紧张、激烈的活动中来，使动作、思维的敏捷性同时得到发展，把一节课再次推向高潮，最后在师生的欢声笑语中游戏结束，并提醒获胜的同学不要骄傲，继续努力，没有获胜的同学也不要灰心，竞争是无止境的，相信他们在下次的比赛中一定能够获胜，对他们渗透德育教育。4.传统教育媒体与现代教育媒体相结合，优化课堂教学。 本节课所使用的教学软件是我刘老师自己设计的。从导入、练习、动态演示、律动曲、全课小结，到最后的游戏，集声、形、色为一体，操作简单方便，并与本课的知识结构、编排规律、教学目的、重难点、以及传统教育媒体黑板、课本、卡片、实物小棒等有机结合。使学生在分一分、想一想、说一说、练一练中眼、手、口、耳、脑多种感官参与积极的思维活动，形象、深刻地理解算理，建立清晰的表象，并会用连贯的条理清楚的语言叙述口算过程，达到准确计算的目的，为笔算除法打下坚实的基础。有效节约教学时间，实现课堂优化并最终实现课堂教学的整体优化。教师个人五年规划 没有教师的素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有能创新的学生。没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：一、总体目标在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使学生喜欢自己所教的学科，成为学生喜欢家长欢迎的老师。二、具体目标1、进一步熟悉数学教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 2、在教育教学实践中有意识地锻炼提升自己各方面的能力发展：1）、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。2）、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管自已是一名老教师，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。3）、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。4）、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。三、目标达成 为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接轨。3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。4、按照区教委和学校的 要求完成每学期规定的教师岗位练兵专项模块训练。四、实践提升 在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。教师岗位大练兵个人工作总结(2009-01-)本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求，在上半年练兵工作的基础上，学校将教师岗位练兵活动深入推进，练兵内容和形式都有所突破，使教师岗位练兵工作扎实有效开展。九月份：练兵活动与教学大赛活动紧密结合起来，学校要求全体教师参加，全校教师分骨干教师和普通教师两个层次全员参加校内教学大赛，参赛选手要参加说课和作课两轮比赛，参赛骨干教师先作领引课，参加评课，活动中，教师的学情分析能力、课标解析能力、教学设计能力、课堂教学的生成能力和教学反思能力获得了提高，教师的教学评价能力获得长足进步，教学风格开始逐渐形成。十月份：练兵活动走向收获季节，学校根据练兵工作中必练模块的要求，在九月份开展教学大赛的基础上，要求全体一线教师每人上交学情分析、教学设计、评课材料、教学反思四份练兵材料，学校培训部对全校教师上交的材料进行了认真的批改和评选，实现宝贵的教育智慧的资源共享。学校全员参与活动，自主提升学情分析能力和教学设计能力。从十月中旬起，迎接区教师进修学校评估检查于练兵活动。我积极准备，区领导对我校练兵给予高度评价，使我深受鼓舞。十一月份：练兵活动以教研组为单位，进入到年度总结阶段。我又积极参加学校的专项培训活动，使自己更深层次的提升。我对练兵活动进行了深入的总结和反思，并进行了对练兵工作的收获和经验进行了提升。在教研组岗位练兵活动中，我积极参与！12月份，我校组织召开了主题为“期末总复习课大赛，我又积极参与研讨受到表扬。提升教育智慧”的班主任岗位练兵活动，形成长效机制，促进教师抓业化发展。教师岗位大练兵作为我市今年教育工作的主题，对教师队伍建设和教师专业发展起到了引领作用，也将是我们今后一段时间内应该长抓不懈的工作。 岗位练兵工作应该是一项坚持持久、扎实推进的工作。相信在哈尔滨市教育局、教育研究院的正确指导下，区教师进修学校正确指导下，在校领导指导下，教师岗位练兵工作一定会持续、健康、有效地开展下去，教师岗位大练兵活动必然成为我校教师专业化成长的不竭动力，成为促进教师个人成长与发展，体验职业快乐与专业收获的有效途径。我也深知，岗位练兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地开展下去，让岗位练兵之花在友协三校绽放奇葩！德育渗透课例语文教学小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”在小学语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求，是时代的要求，也是语文学科的性质和教学目的的要求，更是学生身心发展的要求。小学语文教学,不仅要让学生学好扎实的基础知识,掌握基本技能,还要培养学生的爱国主义精神,