轻松制表格授课反思.docx

轻松制表格授课反思我在教学过程中尽量发挥学生学习的主动性，给学生创设 了学习的环境，讲清要求之后请学生自己通过学习去认识表格，并以抢答赛的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中，请学生当小老师来讲解表格制作的方法。“表格设计师”的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广 阔的空间，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。本节课的创新点：1、本节课按照新课程理念下的要求，对教学内容、教学目标、教学对象等进行了前期分析，在此基础上确定教学策略。根据前期分析我认为，教学过程要体现实用性、综合性、科学性与兴趣性。遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则。2、体现“以人为本”的教学思想 课上一般讲解的时候不多，我只是对他们进行一些必须要的提示，最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。3、多元化的教学评价教学评价的具体方式多种多样，本节课及平时的实践教学中，我根据评价的目标、性质以及教学的实际情况，遵循全面、客观、公正、及时的原则，设计教学评价。 在教学过程中也存在许多问题：1、评价还不到位教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。这课上下来关注学生的面不广，没有照顾到各个层次的学生，以后要尽量多的给学生表现的机会，让他们通过交流，得到成就感，这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。 2、小组合作的机会不多 本节课学生都能自主学习，可是由于机房电脑的布局不是小组形式的，因此上课过程中缺少小组内的交流，学生遇到困难就会问问边上的同学，或者上百度搜索。没有发挥群策群力的力量小组讨论，在今后教学中可以让面对面的几个同学为一组进行小组讨论。培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。还有上下来总觉这本节课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理，紧凑。每个环节要渗透的知识点自己把握还不准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。 通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，对我以后的教学很有帮助。我在教学过程中尽量发挥学生学习的主动性，给学生创设 了学习的环境，讲清要求之后请学生自己通过学习去认识表格，并以抢答赛的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中，请学生当小老师来讲解表格制作的方法。“表格设计师”的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广 阔的空间，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。本节课的创新点：1、本节课按照新课程理念下的要求，对教学内容、教学目标、教学对象等进行了前期分析，在此基础上确定教学策略。根据前期分析我认为，教学过程要体现实用性、综合性、科学性与兴趣性。遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则。2、体现“以人为本”的教学思想 课上一般讲解的时候不多，我只是对他们进行一些必须要的提示，最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。3、多元化的教学评价教学评价的具体方式多种多样，本节课及平时的实践教学中，我根据评价的目标、性质以及教学的实际情况，遵循全面、客观、公正、及时的原则，设计教学评价。 在教学过程中也存在许多问题：1、评价还不到位教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。这课上下来关注学生的面不广，没有照顾到各个层次的学生，以后要尽量多的给学生表现的机会，让他们通过交流，得到成就感，这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。 2、小组合作的机会不多 本节课学生都能自主学习，可是由于机房电脑的布局不是小组形式的，因此上课过程中缺少小组内的交流，学生遇到困难就会问问边上的同学，或者上百度搜索。没有发挥群策群力的力量小组讨论，在今后教学中可以让面对面的几个同学为一组进行小组讨论。培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。还有上下来总觉这本节课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理，紧凑。每个环节要渗透的知识点自己把握还不准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。 通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，对我以后的教学很有帮助。我在教学过程中尽量发挥学生学习的主动性，给学生创设 了学习的环境，讲清要求之后请学生自己通过学习去认识表格，并以抢答赛的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中，请学生当小老师来讲解表格制作的方法。“表格设计师”的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广 阔的空间，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。本节课的创新点：1、本节课按照新课程理念下的要求，对教学内容、教学目标、教学对象等进行了前期分析，在此基础上确定教学策略。根据前期分析我认为，教学过程要体现实用性、综合性、科学性与兴趣性。遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则。2、体现“以人为本”的教学思想 课上一般讲解的时候不多，我只是对他们进行一些必须要的提示，最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。3、多元化的教学评价教学评价的具体方式多种多样，本节课及平时的实践教学中，我根据评价的目标、性质以及教学的实际情况，遵循全面、客观、公正、及时的原则，设计教学评价。 在教学过程中也存在许多问题：1、评价还不到位教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。这课上下来关注学生的面不广，没有照顾到各个层次的学生，以后要尽量多的给学生表现的机会，让他们通过交流，得到成就感，这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。 2、小组合作的机会不多 本节课学生都能自主学习，可是由于机房电脑的布局不是小组形式的，因此上课过程中缺少小组内的交流，学生遇到困难就会问问边上的同学，或者上百度搜索。没有发挥群策群力的力量小组讨论，在今后教学中可以让面对面的几个同学为一组进行小组讨论。培