《做个会听话的孩子》主题班会教学设计.doc

做个会“听话”的孩子主题班会教学设计丰登回民中学 朱利荣一活动背景五年级的学生开始步入青春期，很活跃，有点自以为是，不太喜欢听别人的话，也不太懂得倾听。而人际关系离不开交谈，要想拥有好的人际关系，首先必须学会做一个合格的听众，善于倾听是人际交往中最大的尊重；善于倾听也是对别人最好的尊敬。所以，要想拥有融洽的人际关系，学会倾听别人是非常重要的。二活动目标1.让同学们学会倾听老师以及别人的发言，养成良好的倾听习惯。2.让同学们感受到倾听是一种美德，是一种艺术，倾听更是一个人良好素质的体现。3.让同学们意识到听不仅要用耳，而且要用心。4.掌握一些倾听小技巧。三活动形式游戏活动式。四活动准备与分工学生：游戏要用的句子，全班同学每人一张卡片、一支笔教师：多媒体演示文稿，背景音乐五活动过程1导入（1）. 教师开场白：“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴，你知道这是为什么吗？” 对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。所以，今天我们的班会主题是做个会“听话”的孩子。（2）.游戏导入教师：既然上帝想要我们学会多听少讲，那么我们来做一个关于听的游戏。游戏规则： 每组第一位记住发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。 注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。 2、注意音量，不要让旁边的同学听见。小组内讨论：为什么同样的话有的小组传得快，有的小组却传得慢呢？生1：有的同学在说的时候声音太小了，我们都听不清楚。生2：我们不够团结，别人在说的时候，我们不够注意认真仔细的听，所以传慢了。教师：是啊，通过这个小游戏我们体会到了：会听话是多么的重要啊。2.讲故事：出人意料的回答教师：首先请同学们跟老师分享一个故事。这个故事的题目叫出人意料的回答。美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”生：同学们相互讨论，听完这个故事，你有什么想法，有什么启发。然后由学生自由发表自己的看法。教师总结：是啊，这就是听的艺术，听话不要听一半。还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。听话要完整，否则会误解别人的意思，给人造成伤害。3. 案例导入课间，青青想和小伙伴分享自己周末在游乐园的经历，刚说了一句“周末游乐园人特别多”，同桌小雯就立刻插嘴说：“就是就是，上次我们去游乐园，人也特别多”然后小雯就滔滔不绝的开始讲她去游乐园玩的事情了。辨辨说说：1、小雯在听别人讲话时有哪些地方做得不好？ 2、你觉得小雯应该怎样做才是会听呢？学生自由发言。4. 情景假想教师：我们的生活中总是不经意出现很多的不良倾听行为，那么下面，请同学们两人为一组，轮流互换PPT上面的四个情境的角色，假想发言者的心情。（列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。） 情境一：你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲着地面。 情境二：你在跟一个人说话，他不停地收拾桌子上的东西。 情景三：你在跟一个人说话，他不时打哈欠，皱眉，叹气，伸懒腰。 情境四：在课堂上，当你站起来问答问题时，你的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来” 。教师：请你谈谈刚才遭遇的感受？让同学们自由发表自己的看法。5.我来选一选1、下面哪个同学的表现是在认真倾听？（ C ）A.昊昊一边玩自己的新玩具，一边听生活委员给他安排大扫除任务。B.小灵还没等妈妈说完话就跑出去找小伙伴玩了。C.佳佳在听好朋友诉苦时注视着对方的眼睛。D.大家在听小玉讲自己家养的小狗的事情，方方总是打断，想转移话题。2、下面哪个说法是正确的？（ D ）A.倾听就是用耳朵听别人讲话，不看着对方也无所谓。B.听别人讲话时，想听就听，不想听可以随意打断他，换个话题。C.一边听别人讲话，一边做自己的事情，可以提高自己做事的效率，没什么不好。D.在听别人讲话时，如果想要表达自己的观点，应该等对方说完之后或找合适的机会表达。6.我来说一说小组讨论,将结果填在下面的表格里。好的倾听行为不好的倾听行为眼神表情动作语言7.我来做一做以3人为一小组，分别扮演说话者、倾听者、观察者。说话者向倾听者叙述一件自己最开心的事，观察者观察倾听者的表现。一轮结束后，三人之间更换角色继续交流。在三轮交流中，每个人都要分别扮演一次说话者、倾听者、观察者。讨论：1、当你做说话者时，对方是如何倾听你的？你有什么感受？2、当你做倾听者时，你是如何倾听对方的？你觉得自己还可以怎么做？3、当你做观察者时，你发现别人是如何倾听的？对你有何启发？思考：我们应该如何 “听话”？8.“听话”的小技巧“五心”教师:同学们通过刚才那么多的活动，应该或多或少意识到我们应该怎么去倾听，那么倾听有哪些小技巧呢？我们一起来看看。（播放PPT，学生齐读）一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事。 二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。 三要细心，当别人的发言有错时，学会评价别人的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说” “思”并重，相互促进。9.讲故事小金人的故事 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确 想一想：为什么第三个小金人最有价值?第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人认真倾听别人所说的话，从耳朵听进去，然后默默记在心里。最有价值的人，不一定是最能说的人，老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。10.小测试 有一辆公共汽车从总站出发，这时车上有10名乘客。到了一站上了5人，下了3人；下一站又上了2人，下了2人；到了另一站又上了1人，没有人下车；到了另一站又上了3人，没有人下车；到了最后一站又上了4人，下了2人。请问：共有几人下车？（7人）11.在音乐的美妙中结束班会（全班齐读）从今天起做一个善于倾听的人我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音，收藏细节里蕴藏的美好。 听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。 当我们有耐心听完老师的讲解