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1 / 3 燕子妈妈笑了教学反思 燕子妈妈笑了教学反思 燕子妈妈笑了一课讲的是燕子妈妈让小燕子去菜园观察茄子和冬瓜的区别。小燕子在妈妈的鼓励下，每次观察都有自己的新发现。这是一篇童话故事，故事性强，孩子们学习积极性高，收到了较好的学习效果。 这篇课文条理清晰，趣味性强，学生易理解。为了让每个学生动起来，让课堂活起来，提高学习积极性，我精心备课，反复修改教学设计和课件，并结合三环五步，一遍遍模拟上课。为了将三环五步扎实有效地运用于课堂，课前做足充分的准备。 首先，预习充分，有效。 低年级学生理解能力弱，有时一句话要重复很多遍，为了让学生做好预习作业。我提前将预习任务通过校讯通、班级群公告等途径告知家长，让家长配合我做好此项工作。以前，预习课文，只要求读三遍课文就行。而现在除了读课文，标段号，还要提出自己不懂的问题。特别是在家要自学生字，这一点最难。因为学生的认知能力、理解能力有差异，甚至有的学生识字量大、阅读范围广，书中的生字早已会认、会写，而有的学生即使教了一节课也认不全。通过自主学习，减轻上课的负担，学生会的不2 / 3 用教，学生不会的互相教。既节省了时间，又让学有余力的学生体会到成功的喜 悦。现在的三环五步教学模式指出：“ 让学生学会独立思考，学会相互合作，学会发现问题，学会归纳创新，同时养成良好的思维品质和生活习惯，让每一位学生都能在教师的启发诱导下想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。 ” 老师在课堂上整理问题，梳理问题，再让学生通过小组合作讨论、全班交流等形式解决问题，既精简了教学环节，又节省了教学时间。但对于低年级学生来说，读好读懂课文至关重要。因为多读是语文学习之本，感悟必须是建立在熟读基础上的展现。所以，在本课教学中开展了多项读书活动。 其次，分组讨论，扎实有效，没有流于形式。低年级学生好动，没有自制力，但有争强好胜之心。鉴于这一点，我没有安排四人一组，而是采取同桌互助形式。因为他们彼此熟悉，方便互相监督和学习。同时还和其他组比赛，看哪个组获得的笑脸多，再给予奖励。在讨论进行中，我巡视各组，指导学习，和孩子们一起畅谈。这样学生注意力不易分散，课堂秩序较好。 “ 民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证学生成功的重要条件。教师要转变角色重新定位，应该是学生学习活动的组织者，学习方法的引导者，学生兴趣的培养者，学习氛围的创设者，学习的参与者、合作者 、欣赏者，当然也是知识的传播者，要走进学生的心灵，真正做学生的3 / 3 知心朋友。 ” 这是新时代教师需要做到的。 通过这次岗位大练兵活动，我认识到自身的诸多不足： 1、课件制作不够精致，课堂运用不够熟练； 2、对于课堂的突发事件反应不够敏锐，对学生的评价单一； 3、课文结束的时候，应该让学生再加上一些表演和想象，想象燕子妈妈会对小燕子说些什么，既深挖了主题又锻炼了学生的口语表
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