《爱之链》五

1 / 14 爱之链五 fontsize=6爱之链教学设计五 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 100 爱之链教学设计五 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）本文转载 爱之链教案 教学目标 : 掌握理解句子意思的方法 ,并学会运用方法理解文中几句比较难理解的句子 . 凭借课文的语言文字 ,让学生充分感受人间真情 ,知道别人需要帮助的时候 ,应当给予无私的帮助 . 教学过程 : 复习导入 : 教师说 :有人说 ,爱是一盏灯 ,黑暗中照亮前行的你 ;爱是一首诗 ,冰冷中温暖渴求的心房 ;爱是夏日的风 ,冬日的阳 ,春日的雨 ,秋日的果 .我说爱更是一根心链 ,拴紧你我彼此的心 ,串起一个个爱的故事 . 这节课我们继续学习课文 爱之链 ,让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕 . 你还记得课文讲了哪两件事情吗 学生回答 . 板书 :乔帮助老妇人老妇人帮助女店主 2 / 14 明确目标 你读了这篇文章有什么感受 学生交流 . 你真的读懂了吗文中有许多含义深刻的句子 ,你理解了吗请你细细地读文章 ,找出你不太理解的语句 . 学生仔细读文 . 交流不理解的句子 . 教师出示句子 : (1)如果她真想答 谢他 ,就请她下次遇到需要帮助的人 ,也给予帮助 ,并且想起我 . (2)她面带甜甜的微笑 ,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑 . (3)你不欠我什么 ,我曾经跟你一样 .有人曾经帮助我 ,就像我现在帮助你一样 .如果你真想回报我 ,就请不要让爱之链在你这儿中断 . (4)一切都会好的 . 明确学习目标 :这节课我们就来理解这 4 句话 ,从而来理解文章 . 新授方法 1.出示句子 :如果她真想答谢他 ,就请她下次遇到需要帮助的人 ,也给予帮助 ,并且想起我 . 2.仔细读句子 ,想想这句话写了几层意思 (2 层 )你是这么知道的 (通过关联词语 如果 就 /并且 ) 3 / 14 找出每层句子中的关键词语 .(答谢需要帮助的人给予帮助 /想起我 ) 联系上下文结合文章内容理解这些词语在文中的意思 . 答谢 (1)给这个词语提问 :谁答谢谁为什么答谢他这个词表达了什么情感 ) (2)通过回答问题理解这个词语 .(老太太的车胎瘪了 ,乔给了她帮助 ,表达了老太太对乔的感激之情 .) 需要帮助的人 (1)在文中指什么 (需要帮助的老太太 )在什么地方看出她需要帮助在文中找到相应的语句 .(车胎瘪了 ,寒冷和惧怕 ) 有感情地读第 5 节 (2)是啊 ,这位在路边搁浅的老太太在这个漆黑 下着雪的晚上遇到了困难 ,更重要的是她内心的惧怕之情 . (3)需要帮助的人的意思是指像老人一样遇到困难需要帮助的人 乔是怎样帮助她的理解给予帮助 (1)读 6,7小节 ,找到乔帮助老太太的语句 ,仔细读读体会 . (2)教师引读 :当乔看到老人既寒冷有害怕 ,他这样说 :;他又是这样做 : (3)从乔的言行中我们感受到他对老人那真诚的 ,无私的 ,竭尽全力的帮助 .他为什么要这么做 出示句子 :这对他来说只是帮助需要帮助的人 ,上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀 . 齐读句子 . 4 / 14 (4)在乔困难的时候 ,他曾经得到别人的帮助 ,所以当他看到被困雪地 ,孤立无助的老人需要帮助时 ,无私地伸出了援助之手 .此时的老人是 读句子当他拧紧最后一个螺母时 ,她摇下车窗 ,开始和他聊天 .她说 ,她从圣路易斯来 ,只是路过这儿 ,对他的帮助感激不尽 .此时老太太心中充满了温暖与感激 . (5)给予帮助的意思是在别人遇到困难时 ,我们要给予别人像乔一样真诚无私的爱与帮助 . 想起我 指想到乔帮助老人的事情 ,想到乔助人为乐精神 ,并记着这些 . 齐读句子 .结合重点词语的理解 ,根据两层意思把句子意思连起来说清楚 . 学生回答 .注意这句话的深层含 义 . 教师出示完整的句子意思 :乔在老人车胎瘪了 ,感到孤立无助的时候给予了她无私真诚的帮助 ,使老人充满感激 ,乔希望老人能记住他助人为了乐的事情和精神 ,同时希望老人也能同样把这种对人无私的爱与帮助传递下去 ,给那些需要帮助的人带来快乐 . 小结方法 : 读懂句子的层次 . 找出句中的关键词语 ,理解 .(可以用提问法 ,也可以用联系上下文法 ) 把句子意思说清楚 . 5 / 14 说说句子告诉我们的深层意思 . 再读句子和句意 . 四 ,初步运用 1.出示句子 (2)她面带甜甜的微笑 ,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑 . 2.练习 说说句子的意思 .交流 ,注意说说你是怎么想的 (女侍者已有近 8个月的身孕 ,站了一天 ,身子已经过度的劳累和疼痛 ,但她依然面带微笑热情地服务 .赞扬她是一个热情待人的人 .) 齐读这句话 . 五 ,再次运用 . 引读 12节 . 出示句子 3)你不欠我什么 ,我曾经跟你一样 .有人曾经帮助我 ,就像我现在帮助你一样 .如果你真想回报我 ,就请不要让爱之链在你这儿中断 .说说句子的意思 . 学生独立思考 .小组交流 .全班交流 .(乔无私地帮助了老太太 ,老人也像乔一样无私真诚地给予了女侍应帮助 ,不需要报答 ,只需要在别人需要帮助时你也能这样做 ,把在这种爱传递下去 ,就是最好的回报 .告诉我们每个人都要心中有爱 ,并把这种无私的爱传递下去 . 这也就是题目爱之链的含义 .) 板书 :乔帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主 6 / 14 引读 13节 .出示句子 (4)一切都会好的 .理解句子意思 . 交流 .(当乔帮助老妇人和乔的妻子得到老妇人的帮助后 ,工作中的艰辛 ,生活的孤独 ,艰难 ,这些难关都会过去的 ,这是因为有了爱的传递 .) 五 ,总结 今天我们运用学会的理解句子的方法理解了这片文章中的几话 ,从乔和妻子 ,老妇人身上看到了他们金子般的心 ,让我们明白了人人都需要别人的帮助 ,人 人都应该给别人帮助 ,这样整个世界才会充满爱 . 2.齐读句子 :如果你真想回报我 ,就请不要让爱之链在你这儿中断 . 3.教师小结 :是啊 ,所有发生的这一切感人的故事都是因为爱 因为爱 ,冰雪会消融 , 因为爱 ,枯木会逢春 , 就因为爱 ,希望绽放华彩 , 就因为爱 ,能拨云见日 ,未来永值得期待 . 就因为爱 ,所有的生命才收获了圆满 , 就因为爱 ,奇迹正在赶过来 . 就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧 ! 板书 作业 :写出文中你印象最深刻的一句话 ,并写出它的意思 . 7 / 14 板书 : 乔帮助老妇人爱之链老妇人 帮助女店主 爱之链课堂教学实录（多提宝贵意见）爱之链 刘宗亚编译一天傍晚，他驾车回家。在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。你知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太 需要帮助。于是，他将车开到老太太的奔驰车前，停下车来。虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。他看出老太太有些害怕，站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。 “ 我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫乔。 ” 他说。她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。8 / 14 当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他 聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱，这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且 “ 想起我 ” 。他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。侍者走过来，给她一条干 净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。老太太注意到女侍者已有近 8 个月的身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱。而老太太却悄悄出了门。当女侍者拿着零钱回来时，正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。老太太写的，她眼含热泪。上面写着： “ 你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样，如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。 ” 虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者又坚持下来了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的9 / 14 话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说： “ 一切都会好的。我爱你，乔。 ” （选自江苏教育出版社课外美文小学六年级）爱之链课堂教学实录镇江市孔家巷小学刘鹏一、提出话题，揭示课题。师：同学们，先请大家看老师写一个字。（师板书一大大的繁体 “ 爱 ” 字。）认识吗？生（齐答）：爱。师：不错，这 是一繁体的 “ 爱 ” 字。认真观察它的字形，和简体的 “ 爱 ” 最大的区别是什么？生：心。师：观察得真仔细！那你知道什么是爱吗？生：（愣了一会儿，有一两个学生举手。）师（微笑着）：不要紧，咱们换个问题。看到这个字，你会想到生活和学习中的哪些爱呢？（许多学生举手了。）生 1：我会想到伟大的母爱。小时候，有一次晚上我发烧，妈妈硬是冒着雨送我上医院，我感到非常的幸福。生 2：那天我身体不好，下课的时候吐了一地，小慧不仅主动帮我清理脏的东西，而且她还给我到老师办公室倒来了一杯热水，我真的很感激她。我觉得这就是同学之间的关爱。 师 ：听着同学们这一个个爱的故事，老师也深受感动。今天我带来了一篇和 “ 爱 ” 有关的故事。看老师写故事的名字。（师板书 “ 爱之链 ” ，写到 “ 链 ” 时提醒 “ 链 ” 的写法。）二、自读课文，层层推进。师：这是一个非常吸引人的故事。请同学们静静地，用心去读一读。生：10 / 14 （静静地读课文，约 3 分钟，师要求每一个学生都能读完这个故事。）师：故事吸引人吗？（许多学生点头）读到故事的结尾，你明白了什么？生：乔在回家的路上帮助了一位老太太，老太太又帮助了一位女侍者。读到最后， “ 一切都会好的。我爱你，乔。 ” 我才知道老太太无意中又帮助了乔，解决了他们 的困难。多让人感动呀！师；是呀，这个故事不仅吸引人，而且还很感人！再读一读这个故事吧！读到感动的地方可以多读几遍，也可以把你的感动写在旁边的随感录里。如果有什么读不懂的可以做上记号，待会儿请教大家。生：（再读课文，有的轻声地感情朗读，有的在画画、写写。约 4 分钟。）师：这个故事最打动你的是什么？你还有什么读不懂的吗？生：这个故事最打动我的是第 7 自然段，当乔帮助了老太太后却不要她给钱，我觉得这才是最真诚的帮助，无私的帮助！师：你说得多好呀！（出示第 7 自然段）请你读一读这段话，把你的感动读出来好吗？生：好，我试试 ！（有感情地朗读第 7 自然段，读得声情并茂。）师：你读得真好！还有谁愿意来试试？生：（ 2 名学生依次站起来读。）师：让我们一起来读一读这段话。生：（齐读第 7 自然段。）师：还有哪儿让你感动？生：当女侍者拿着零钱找老太太时，看到餐巾上写的一段话，老太太不要她找零钱，要她将这份爱传递下去，读到这里我非常感动。师：（出示餐巾上的话）你能读读这段话吗？生：好。（生读那段话，全班齐读这段11 / 14 话。）师：同学们，你有什么读不懂的地方吗？生：第 2 自然段中 “ 他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。 ” 这句话中的 “ 斯 ” 是什么意思？生：这应该 是美国的一个地名吧。师（微笑着摇了摇头）：很可惜，不是地名。请你再读一读第 2 自然段，看看它可以换成哪一个字呢？生：（认真地读这段，边读边想）我觉得它可以换成 “ 这 ” 。师：对！“ 斯 ” 在这里就理解为 “ 这 ” 。生：第 4 自然段中 “ 搁浅 ”怎么理解？生： “ 搁浅 ” 在这里指的是车坏了。生： “ 搁浅 ”原来指的是船在水浅的地方不能行驶，本文指老太太的车坏了，从下文可以知道老太太的车胎瘪了。师：你理解的非常到位，特别是能结合上下文来理解，我们应该向你学习。还有其它方面的问题吗？生：乔在帮助老太太后为什么不接受她给的钱呢？师：你能把这个 问题写在黑板上吗？生：好的。（上台在黑板上认认真真地写这个问题）师（生板演的同时，问全体学生）：乔为什么不要老太太给的钱呢？（一、两个学生举手）快速地读读课文，想想看。生：（生读课文，思考。）师：谁来回答这个问题？生：（五、六个学生举手）师（启发）：乔此刻需不需要钱？他可不可以接受这笔钱？（许多学生举手了。）生 1：乔此刻非常需要钱，他的孩子下个月就要出生了，本来生活就很艰难，马上又要多一张嘴，生活会更困难。生 2：从第 1 自然段中可以知道，乔找了一天的工作也没找着，此刻他多么希望能找到一份工作来养家糊口12 / 14 呀！生 3：乔的妻子怀了 8 个多月的身孕还要外出工作，可见他家里确实困难，确实需要钱。生 4：从第 5 自然段的 “ 穷困潦倒 ” 一词也可以看出他急需要钱。师：他可不可以接受这笔钱呢？生 1：当然可以呀！天那么冷，又黑下来了，乔帮老太太钻上钻下地换车胎，浑身弄得脏兮兮的，还伤了手，拿钱是应该的！生 2：那老太太是个有钱人，况且乔又帮了她一个大忙，完全可以拿这钱嘛！生 3：从第 5 自然段中的“ 饥肠辘辘 ” 可以知道，乔是饿着肚子帮她修了半天的车，要她的钱也是合情合理的嘛！更何况是老太太自己主动要给他的！师：是呀，那乔为什么不要呢？生 1：第 7 自然 段说“ 乔却没有想到钱，这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。 ” 乔在帮助老太太时根本就没想到钱，而且也曾经有人这样无私地帮助过他，所以他没有接受老太太的钱。生 2：我有补充，乔之所以不要这份钱，是因为他希望老太太下次遇到需要帮助的人，也给予他帮助。生 3：我觉得乔是希望老太太能将这份爱传递下去，能让爱之链永远不断！师：你们说得多好呀！同学们，老师最近在读者杂志上看到一篇报道， “ 世界首富 ” 比尔 盖茨夫妇近 5年共认捐了两百多亿美元用于慈善事业。和文中的乔相比，你觉得他们 一样吗？生：（学生在思考着，个别学生小声地议论起来。）师：可以和周围的同学讨论讨论。生：（许多学生兴致勃勃地和周围的同学13 / 14 讨论着。）师：谁先来说说？生 1：我觉得他们不一样。比尔 盖茨用他的金钱帮助别人，而乔却没有钱，他用自己的行动去帮助人。生 2：我觉得他们是一样的。比尔 盖茨和乔虽然帮助别人的方式不同，可是他们的目的是一样的。生3：我认为不一样。比尔 盖茨他是自己先过上了富足的生活，吃饱了，穿暖了再想着去帮助别人；而乔是在自己生活都很艰