《爱莲说》 (三表一图教案)

1 / 11 爱莲说 (三表一图教案 ) 爱莲说的教学设计 一、教材内容： 人教版新课程语文八年级上册第五单元第二课 短文两篇之二。 二、课题：爱莲说 三、设计者：阆中市石子中心校董小明 四、教学时间：一课时 五、教学目标： 学习内容分析表 2 / 11 课目内容名称 知识点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 爱 莲 说 1 识记本课 10 个疑难字词 2 有感情诵读课文 体会文章的音韵美 3 正确理解课文 3 / 11 积累文言词汇 4 分析本文的衬托手法 把握莲的形象寓意 5 领会 “ 托物言志 ” 这种写作手法的好处 4 / 11 6 联系作者的情感 谈谈本文的现实意义 学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 知道 识记本课 10 个疑难字词 识记 2 领会 有感 情诵读课文 体会文章的音韵美 5 / 11 诵读、体会 3 应用 正确理解课文 积累文言词汇 理解、积累 4 分析 分析领会本文的衬托手法 把握莲的形象寓意 分析 5 领会 领会 “ 托物言志 ” 这种写作手法的好处 领会 6 评价 联系作者的情感 谈谈本文的现实意义 讨论 六、教学重点： 6 / 11 有感情诵读；理解作者的思想感情，把握莲的形象寓意。 七、教学难点： 衬托手法的运用， “ 托物言志 ” 写作手法的好处。 八、媒体选择与组合： 媒体选择工作表 教学单元 课目名称 人教版新课程语文八年级上册 第五单元第二课短文两篇之二：爱莲说 知识点 学习水平等级 媒体 类型 媒体在教学中的作用 媒体内容要点 资料 来源 媒体使用方式 1 领会 cAI 课件 7 / 11 创设情境 导入课文 播放动画短片 资源中心下载 边播放边导入 2 知道 cAI 课件 呈现 预习过程 展示预习内容 自制 学生利用资源库自主学习初步把握课文内容 3 领会 cAI 课件 提供示范 展示 朗读 资源中心 8 / 11 播放练读 4 分析领会 cAI 课件 提供范本 设疑思辨 展示莲花的定格图片 自制下载 播放分析 “ 莲 ” 的形象领会诵读 5 综合 cAI 课件 理解感悟 播放三种花的图片 自制下载 播放分析写作特色讨论总结 6 评价 cAI 课件 9 / 11 创设情境 播放动画短片 资源 中心下载 边播放边讨论本文的现实意义 九、教学过程： （一）、情景导入此环节 2 分钟 cAI 课件一边展示动画片段，教师一边激情导入，并板书课题。 （二）、指导学生在网上查询资料预习课文。此环节 13 分钟 （ cAI 课件播出古曲出水莲，并展示预习要求）： 1、了解文体和作者 2、正确诵读课文，节奏准确，语音流畅，情感丰富。 3、积累文言词语，了解课文内容。 4、把握文中 “ 莲 ” 的形象，理解作者爱莲的独特思想 感情。 （三）、配乐朗诵，感受文章精辟的语言美。此环节 5 分钟 （ cAI 课件播出古曲出水莲） 1、学生齐声朗读，教师点评。 2、教师示范朗读，学生轻声跟读。 3、指名学生朗读，师生互评。 （四）、疏通文句，理解文意，感受莲花这一形象的诗意美。 （ cAI 课件出示要思考的问题） 此环节 8 分钟 10 / 11 （ 1）、作者从哪些角度来描绘莲花的形象的？ （ 2）、作者在文中把莲比作什么？你觉得恰当吗？ （五）、深入阅读，进一 步理解课文的思想和艺术 ,领会文章隽永的意蕴美。 （ cAI 课件出示要讨论的问题） 此环节 5 分钟 1、 “ 陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，而世人甚爱牡丹 ” ，这里的 “ 独 ” 和 “ 甚 ” 能删去吗？为什么？ 2、对爱这三种花的人，作者持什么态度？他要表达什么思想？ （六）、拓展练习。 此环节 5 分钟 1、引导学生总结本文运用了哪些写作方法和修辞方法，并说说 有什么好处。 2、你认为本文对现阶段的我们来说有何作用？ （七）、课堂小结 此环节 2 分钟 板书设计 爱莲说 （北宋 周敦颐） 爱高洁之莲 慕君子之德