2016年秋辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第四单元16诫子书导学案新人教版.docx_第1页
2016年秋辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第四单元16诫子书导学案新人教版.docx_第2页
2016年秋辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第四单元16诫子书导学案新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

16.诫子书一、预习案1、预习目标（1）积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。（2）反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。（3）通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。2、预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习(1)下列朗读停顿不正确的一项是() A.夫/君子/之行 B.静/以修身，俭/以养德 C.夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去 (2)诫子书全文的中心论点是：， 。诫子书中能表现“躁”的危害的句子是： （3）判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是 （ ）（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人情愿做野草，等着地下的火烧。（）A对比、反复；比喻；拟人B对比、夸张；引用；夸张C对比、反复；引用；比喻D对比、排比；引用；比喻二、探究案1、要点回顾治学中心论点- 静 躁 （危害性）静以修身 （正）俭以养德 （反） 修身2、问题展示本文作者阐述的观点是什么？作者从那两方面进行论述的？同学四人为一小组，讨论这个问题，要从原文中找依据。诸葛亮写这封信的用意是什么？ 本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ “君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流下列句子中没有语病的一项是（）A本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名B执法人员近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全C史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟D一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在美国国家科学院学报发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。参考答案达标练习(1)D(2)静以修身俭以养德险躁则不能治性（3）C问题展示 提出论点-治学正（静）-修身反（躁）两方面论证。主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论