《亿以上数的读法》的教学设计(第一稿).doc

亿以上数的读法狮山镇光明新城小学梁佩妍教学内容：四年级上册P21页例1及相关的习题。教学目标：1、利用迁移的方法，让学生自己总结并掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的数。2、充分利用教材提供的素材，渗透有关人口知识和环境保护的知识，自然地落实了思想品德教育。3、让学生在自主合作学习中，学会运用知识的迁移规律，类推的方法学习新知识，培养学生的逻辑思维能力。4、通过自主探究、合作交流，培养学生合作意识和习惯。教学重点：亿以上数的读法教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法。教学过程一、 复习旧知1、 亿以内数的读法700000读作：1004000读作：40030500读作：师：准确地读出上面的数?2、 小结亿以内数的读法师：这是亿以内的数（板书：亿以内的数的读法）师：谁来说说亿以内数的读法。小结并板书先读万级，再读个级。万级的数按照个级的数来说，再在后面再一个“万”字。每级中间不管有几个0都只读一个零，每级末尾的0不读。二、 探究新知1、 揭题并设疑师：今天我们来学习亿以上的数的读法（板书：亿以上数的读法）师：我们把课题读一次，有关这个题目，你有什么问题呢?（亿以上的数的怎么读，亿以上的数的读法与亿以内数的读法一样吗?）师：今天我们就围绕这两个问题来进行研究。2、 探究读法。（1）出示例1的主题图，师：你们知道地球上有多少人吗?（出示示7000000000）师：这是全世界的人口，看后你有什么感受?老师板书：7000000000，师：这个数含有几级?（并在上面贴出简易的数位顺序表并分级。）师：这个数怎么读?（板书：七十亿）出示10040002000与400305000000让学生独立在课本上把读法写出来。（2）亿以上数的读法师：谁来说说怎样读?（请学生上来写）板书：一百亿四千万二千，四千零三亿零五百万师：“10040002000”中的“0”怎样读呢? 师：“400305000000”这个数中的“0”读法有什么不同？（3）小结方法。师：谁来说说亿以上的数怎么读?（改一改左边的亿以内数的写法）先分级，从最高级读起。亿级或万级的数按照个级的数来说，再在后面再一个“亿”字或“万”字。每级中间不管有几个0都只读一个零，每级末尾的0不读。（3）练习课本P19的做一做3、 突破难点学生出题考同桌。出示题目：有2个9和多个0，写出一个12位的数考一考同桌，读一读，互相交换。请学生出来写这两个数，老师有意地出示：900000009000、900000000900三、 练习1、课件出示：读出下列个数 8000000000 3080000000 30070065000 2345060001 4050007000 560000000 20106700000 70000080090 7860080000 （指名板演，完成后集体订正）2、课件出示：数学医院 150006000读作：一亿五千万三千（） 4030700060读作：四十亿三千零七十万零零六十（） 660000060读作：六亿六万零六十（） 803740000 读作：八亿三百七十四万（）四、全课总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？（让学生畅所欲言）师：通过亿以上数的读法，是通过亿以内数的读法迁移过来的，亿以内数的读法是通过万以内数的读法迁移过来的，还可以应用这样的方法来读更大的数。四、 布置作业板书：千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位7000000000七十亿10040002000一百亿四千万二千400305000000900000000900九千亿零九百900000009000九千亿九千万以内数的读法 亿以内的数的读法 亿以上的数的读法 更大的数的读法700000读作：七十万1004000读作：一百万