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1 / 4 生命的壮歌 “生命桥”的教学方案 生命的壮歌 “ 生命桥 ” 的教学方案 作者：吴如渊转贴自：江苏省高邮市第一小学点击数： 316 生命的壮歌 “ 生命桥 ” 的教学方案 作者：吴如渊 教材分析： 生命的壮歌一课是九年义务教育小学语文课本第八册的第十八课。这一课由两篇短文组成：蚁国英雄和 “ 生命桥 ” 。作者所描写的是蚂蚁和羚羊在生命攸关时刻的惊人壮举，表现了作者满怀激情的赞美之请。因此教学这一课，适宜采用有感情地朗读课文、读中感悟等教学策 略。因为蚁国英雄这一短文已由借班上课的老师教学完毕，本人将组织学生学习 “ 生命桥 ” 这一课文。 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、自学课文生字词，了解几个成语的意思。 3、理解 “ 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 ” 的含义。 教学重点： 创设情景，激发情感，指导有感情地朗读课文。 教学难点： 2 / 4 理解 “ 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 ” 的含义。 课前准备： 钢琴曲： 命运交响曲；课文插图。 教学过程： 一、谈话导入，师板书课题： “ 生命桥 ” 。生读题，并质疑。 学生可能会问：（ 1） “ 生命桥 ” 为什么要加引号？ （ 2）为什么叫生命桥？ 二、明确任务，学生自学课文。 1、明确：（ 1）读通课文； （ 2）概括课文大意：故事的主要情节。 （ 3）思考上列两个问题。 2、学生朗读课文，然后分小组讨论交流。 三、反馈自学情况。 1、指名朗读课文。 2、指名说出课文中的成语。 3、说说课文的主要内容。 主要情节有：逼至悬崖、分为两类、相继跳崖、惊呆猎人 （归纳之后由学生板书） 四、再读课文，加深理解。 3 / 4 1、再指名朗读课文。（ 4 名学生） 2、分组讨论：羚羊被谁逼至悬崖？这意味着什么？ 3、交流过程中指导朗读课文第一句。（突出悬崖、全部等词语） 4、在这生命攸关的时刻，羚羊们是怎样对待的？发生了怎样的奇迹？ 让学生默读下面的课文。 5、请学生讲述有关内容。 6、看课文插图，小组讨论，用铅笔在图上画出弧线示意图，然后指名上台画示意图。 7、就这样，试跳成功了，你的心情怎样？自由的朗读课文。 8、屏幕显示课文后面第 4 题第（ 2）小题，分组讨论，然后交流。 9、教者深情地总结：以老羚羊的宝贵生命作为桥墩的双拱的生命之桥，使小羚羊逃脱死亡险境，获得了新生，我们的心情是何等的复杂，既为小羚羊轻巧地落在对面的悬崖边而高兴，更为老羚羊笔直到坠入山涧而心情沉重！让我们有感情地朗读课文的最后一段。 10、指导朗读课文的最后一句。 五、配乐朗读课文，再次感悟文中丰富的情感。 1、激情： 4 / 4 （ 1）读到这里，你的感受一定很多，此时，你想对小羚羊或老羚羊说些什么？ （ 2）学生交流。 2、如何配着音乐来有感情地朗读课文？请学生听
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