《百分率》说课

1 / 6 百分率说课 教材分析： 我选择的说课内容是苏教版小学数学第十一册百分率。 百分率知识在实际生活和生产中有着广泛的应用，是小学数学中最重要的 基础知识。百分率应用题是在学生掌握了百分数的意义，百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的，它是以后学习利息、成数、折扣等知识的基础，可以说，它在教材中起着承上启下的作用。 根据 “ 百分率 ” 在教材中的重要地位及作用，我认为本课的教学目标应该为： 1、通过自主探索、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法 ，理解公式中乘 100%的道理。 2、培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力。 3、感受数学来源于生活并服务于生活的数学思想。 鉴于上述教学目标，我认为本课的教学重点应该是：理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。我觉得本课的教学难点应该是：运用 “ 百分率 ” 知识解决实际问题。 整体设计思路： “ 学起于思，思源于疑 ” 。本课设计将以一个 “ 疑 ” 字为主线，充分发挥学生的主体作用。通过 “ 设疑 ” “ 析疑 ” “ 释疑 ” “ 再疑 ” 等环节的设 计，让学生经历2 / 6 百分率的认识、理解、运用、再认识、再运用的过程。本课的教学中，力求使每个学生自始至终地参与知识的形成和运用的过程，致力于培养学生的探索精神、合作意识和质疑能力。 教学过程： 一）创设情境，激趣导入 设疑 某合资公司要招聘一名技术工人。进入决赛的有 3 个人，下表是他们的决赛成绩。 姓名 生产零件个数 合格零件个数 张明 200 190 李超 400 372 王华 300 288 如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？ 引导学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁3 / 6 高就录用谁。 （设计意图： “ 设疑 ” 这一环节的目的是让学生带着疑问进入教学情境。 “ 如果你是公司的总经理 ” 这一教学情境的创设富有挑战性，既激发了学生的学习兴趣，使学生主动地进入学习情境，又渗透了数学来源于生活并服务于生活的教学理念。） 二、处理信息， 自主探索 析疑 1、理解合格率 “ 合格零件占零件总数的百分之几 ” ，这个百分之几我们给它一个名称，叫做零件的合格率。（板书课题）合格率怎么求？ 合格零件 零件总数 合格率是百分率中的一种。对于求百分率的计算，我们通常采用固定的格 式。（板书合格率 =合格零件数 /零件总数 100% ）。乘 100%突出了结果是百分数的形式。 按照固定格式，如何计算张明生产零件的合格率呢？ 2、理解百分率 A、生活中关于百分率的计算还有很多，如： （ 1）一批树的成活率是 95%。 （ 2）昨天，娄葑医院职工的出勤率是 99%。 （ 3）某县种子推广站，经试验，一批玉米种子的发芽率是4 / 6 96%。 （ 4）小麦的出粉率是 85%。 提名说说 “ 成活率、职工的出勤率、发芽率、出粉率 ” 所表示的意义。 B、小组合作，完成求百分率的公式。 合作注意事项： 由组长分工，每人独立完成一个公式（四个公式剪成四张纸头）； 和组内成员交流：你所完成的百分率公式的意义。 要能够说出成活率，出勤率 ，发芽率，出粉率所表示的意思。课件演示（每个公式后面附一道求百分率的题目） （设计意图：学生通过独立思考和有序的小组合作，逐步分析了心中的疑问。 “ 合作注意事项 ” 这一要求具有较强的可操作性，强调了独立思考基础上的合作学习，使小组学习更为实在、有效。）三、全班交流，联系生活 释疑 1、全班交流 围绕小组合作的问题，全班进行交流，理解百分率的意义。引导学生进行教学评价。 2、联系生活 生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？ 3、小结本课：通过本课的研究 ，你有什么新的收获？ （设计意图：通过全班交流，较好地帮助学生解释了心中的疑问。数学模型经常来源于生活，数学知识要服务于生活。5 / 6 “ 联系生活 ” 这一环节让学生觉得学习数学是很有用、很有趣的，数学是和生活紧密联系的，进一步帮助学生消除了疑问。）四）开放练习，拓展提高 再疑 1、比一比 娄葑第二中心小学共有学生 800 人，昨天因病有 8 人没有来上学，昨天的出勤率是多少？ 娄葑第二中心小学昨天到校上课学生有 792人，还有 8 人因故没有来上学。昨天的出勤率是多少？ 学生独 立完成。指名说什么是出勤率，出勤率是怎么求的？并说一说解题的思路。 两题都对的请举手，对一题的请举手。 现场统计 “ 计算的正确率 ” 是多少。 2、辨一辨 练习二十三第三题（略） 3、玩一玩 百分率不仅与我们的生活联系很大，其实，很多成语里也包含着百分率的计算呢？如成语 “ 十拿九稳 ” ，谁能用百分率来表示它的意思？ “ 百分之九十 ” 。 请同学们自己找一些能用百分率表示的成语，给同学猜猜。 （预设： “ 百发百中 ” 、 “ 百里挑一 ” 、 “ 九死一生 ” ）（ 设计意图：上述三个环节既巩固了新知，又增强了学习的6 / 6 趣味性，同时，还促进了学 科的整合。） 4、试一试 有含糖 10%的糖水 4