《真真醉了》课后反思

1 / 4 真真醉了课后反思 真真醉了课后反思 “ 期中开课 ” 悄然而至，在忙碌的教学安排中需要我们抽时间为此做准备了。本次期中开课选取了健康领域的一个目标： “ 具有一定的力量和耐力 ” ，同时这次开课是以班级为单位，两两合作，通过一个教师设计指导，另一个教师负责实施教学活动的形式进行。我们抽签决定顺序，为了展现比较完美的课程，还进行了多次试教磨课。 我们抽到了第二个展示，这个 “ 醉人 ” 的时间迫使我们加紧准备。首先，在设计教学活动的时候，我们对指南的健康目标进行了解读，根据健康领域的目标： “ 具有 一定的力量和耐力 ” 寻找适合本班孩子年龄特点的活动。这个目标其实包括了很多的身体动作，比如走、跑、跳、攀、爬等。我们选择以 “ 跳 ” 为点，依据小班孩子的发展特点设计了小兔采蘑菇。由于全园展开开课活动，所以各种运动器械炙手可热，当我们去寻找大彩圈时，大彩圈已被领走，可见老师们是多么认真！又由于时间开课时间的冲突，我不得不选择了彩色铁圈。经过第一次试教，发现铁圈太小，非常影响2 / 4 孩子的跳跃活动，并且孩子的兴趣都转向了投掷活动 “ 打老虎 ” 。于是我和马老师当机立断改课投喂小动物，这次是以 “ 投掷 ” 为点，在第二次试教中我们 选择网球做探索性游戏，又将投喂小动物游戏情境化，以 “ 学习单手将网球向前投掷 2 米左右，提高手臂肌肉力量 ” ，为技能目标开展活动。经过试教问题一下子就出现了：（ 1）网球弹性太足，网球会弹到很远的地方，孩子们需要花更多的时间来捡球。（ 2）情境游戏场地的布置影响了孩子对 “ 网球多种玩法 ” 的探索。场地和情境游戏道具摆放时间需要调整。（ 3）小班孩子手眼协调能力发展较弱，手臂力量也不足，投喂小动物的“ 蓝莓小球 ” 不利于孩子们的投掷游戏，不能满足孩子投掷成功的体验。 天哪！下午就要正式展示了！问题还有那么多！趁着中午午休时间，我和马老师又急忙商量对策，同时又去请教陈薇老师。最后我们决定：（ 1）将网球改为 “ 报纸球 ” ，报纸球弹不远也滚不远，减少了孩子捡球的时间。（ 2)场地稍加调整，情境游戏道具摆放时间滞后，等探索报纸球玩法的游戏结束后在摆放。 (3)由于之前体育活动中孩子更喜欢 “ 打老虎 ”的游戏，所以取消 “ 投喂小动物 ” 游戏，改成 “ 打老虎，营救小动物 ” 的游戏。中午的时间并不多，我们拟定了新教案3 / 4 营救小动物 ,制订了新的活动目标，于是我赶忙去寻找报纸球、大老虎头像，展板和平衡木，来 布置场地，再次熟悉教案。就这样，我硬着头皮上了。这次是正式的展示活动了，却像要试教磨课一样。真是焦头烂额了，用最流行的话来说： “ 我是真真的醉了 ” ！第三次开展体育活动，新问题又冒出了：（ 1）对新教案的不熟悉，造成每个环节的衔接都不是特别自然。（ 2）老师自己的站位不清楚，让孩子们忙乱了。（ 3）游戏前没有维持好秩序，造成孩子没听清游戏规则和要求，就慌乱的 “ 打老虎 ” 了。每一次试教都有缺陷，真希望自己把这些毛病统统甩掉，也希望自身的应变能力也有所提高。 值得欣慰的是，本次期中开课活动是两位老师进行搭档研讨， 在三次教学活动中，我们都设计了以游戏为主的教学活动，创设了丰富有趣的情境，让孩子们带着积极主动的情绪去参与和探索各种玩法，在愉悦中接受任务、挑战任务。这三次研讨和实施，增加了我和马老师的合作默契度。感谢这