《祁黄羊》教学设计

1 / 7 祁黄羊教学设计 祁黄羊教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 105 祁黄羊教学设计 lfjtc 发表于 教材简析： 这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他 “ 外举不避仇，内举不避亲 ” 的崇高思想境界。全文课分为两个部分，第二部分是本课的重点，再举荐人才的过程中，用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段，通过多形式的诵读、排演课本剧等，引导学生体会人物特点，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点是联系上下文，体会、理解课文最后一个自然 段悼公所说话的意思。 教学目标： 1、学会本课生字，理解新词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、采用小组学习讨论法、分角色朗读、排练课本剧等方法帮助理解课文。 3、借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对2 / 7 祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学准备：查阅资料 ，了解历史背景 教学时间： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学重点：读通课文，学习字词。 教学过程： 一、提题导入。 1、板书课题，认读生字 “ 祁 ” ，指导书写 “ 祁 ” 。齐读课题。 2、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？ 3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？ 故事中有哪些人物。 l 随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐 l 指导读好上述名称。 3 / 7 二、自读课文，要求： 1、读准生字字音，认清字形。 2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 3、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？ 三、检查自学情况。 1、出示词语，注意读准带点字的读音。 2、指导读通下列句子。 （ 1）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就 去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。 （ 2）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。 （ 3）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！ 3、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）： 征伐 郑重 举荐 使者 出以公心 4、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书：举荐人才 四、理清文章脉落。 4 / 7 1、默读课 文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？是哪几个自然段写的？ 2、交流，板书：因病辞职 外举解狐，内举祁午 3、根据提示，把课文分为二段。 第一段（ 1 2）：祁黄羊因病辞职。第二段：（ 3 12）：祁黄羊两度荐贤。 五、指导书写生字。 1、前后四人小组交流记字的办法 2、指名交流 3、学生描红 六、作业： 1、完成习字册上的部分习字任务（字、词部分）。 2、熟读课文 第二教时 教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 2、指导复述。 教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学过程： 5 / 7 一、复习。课文主要写了什么事？ 二、学习第一段。 1、指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？ 2、讨论交流：结合理解词语：几个大国、征伐 3、用 “ 因为 所以 ” 的句式说说祁黄 羊辞职的原因。板书：因病辞职。 4、练习朗读。 三、学习第二段。 1、出示句子：悼公听了很受感动，说： “ 外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！ ” 2、齐读句子。 3、探究 “ 外举 ” （ 1）课文哪几个自然段写了 “ 外举 ” ？（ 3 7） （ 2）自读课文，思考： “ 外举不避仇 ” 说的是怎么一回事？ （ 3）理解 “ 外举不避仇 ” 。 引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。 从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重 用及高度的信任。 从祁黄羊的 “ 想一想、郑重 ” 中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。 6 / 7 导读第二次对话。 读好反问句、疑问句。 体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。 指导感情朗读，分角色朗读对话。 4、探究 “ 内举 ” 。 （ 1）课文哪几个自然段写了 “ 内举 ” ？（ 8 11） （ 2）自读课文，思考： “ 内举不避亲 ” 说的又是怎么一回事？ （ 3）理解 “ 内举不避亲 ” 。 自读第 8-11 自然段，你体会到什么？ 讨论交流。 从 “ 只有 ” 、 “ 想了想、郑重 ” 中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。 从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。 读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。 指导感情朗读，分角色朗读对话。 5、小结： 你觉得祁黄羊是一个怎样的人？ 再读最后一节。 五、指导复述。 1、回忆课文各段大意。 7 / 7 2、同桌互相复述。 3、指名复述、评议。 六、作业。 1、多音字组词 ：解落 2、写出下列词语的近义词。 推荐（）慎重