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文档简介

1 / 3 福楼拜家的星期天教学设计 _ 教学设想 本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，在叙述和描写中插入的抒情议论，很好地表现出入物的性格特征，阅读时也应好好体会。 课时安排 1 课时。 教学内容和步骤 一、导入新课 板书课题、作者。指明学生回答作者的基本情况 (可联系我的叔叔于勒 )。 二、指导阅读 “ 自读提示 ” ，掌握 课文的重点 三、学生初读课文，利用工具书解决生字新词 1给疑难字词正音正字。 魁梧 简陋 魅力 义愤填膺 2解释下列词语。 魁梧 简陋 魅力 局促 义愤填膺 空前绝后 四、学生朗读课文 五、组织讨论 2 / 3 1作者写了几个人物 ?其中写谁的肖像描写最多 ?其次是谁 ?明确：四个人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。写左拉的肖像描写最多，其次是都德。 2作者写人物的语言，有没有具体展开谈话的内容 ? 明确：没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重 描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，使人如闻其声，如见其人。 2作者在进行行动描写的时候，谁写得详，谁写得略 ? 明确：福楼拜、左拉的行动描写较详，都德的行动描写则一笔带过。 福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多。左拉的坐姿较为特殊，因此也有较多笔墨的描写。 3以写左拉为例，看看作者是如何写的。 讨论明确：写左拉，抓住他体质较差，不善言谈的特点。如 “ 他爬了六层的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上 ” ， “ 他很少讲话，总是歪坐着 ” 。 描写左拉的肖像时，随处议论点出了他的性格特点： “ 朴实但很固执 ” ， “ 聪慧和坚强 ” ， “ 坚毅 ” ， “ 十分滑稽和戏谑 ” 。 4指名学生概括：作者是如何写屠格涅夫的 ? 六、小结 作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，抓住人3 / 3 物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，让一个个人物活灵活现地展示在我们
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