《窦娥冤》

1 / 15 窦娥冤 (网友来稿 ) 课时 课型教读课 教学目标 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清窦娥冤的情节结构，弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点难点 1戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。 2 对 端正好 滚绣球 等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。 3 情节冲突和人物形象。 教学方法赏读法讨论法 教学媒体多媒体 第一课时 一 .教学导入：在我国古代，由于种种原因，许多事情的结局都让人觉得凄凉悲惨，但人们都会把自己美好的愿望2 / 15 加在他们的身上，比如梁山泊与祝英台，虽生不能在一起，但人们让他们死后双双化蝶也算是有情人终成眷属；刘兰芝和焦仲卿虽被逼而死，但两坟相依，两树相连，也是人们对他们的美好祝福吧！今天我们又将看到一个凄惨悲痛的富有浪漫气息的古冤案 窦娥冤。 二 .元杂剧与关汉卿： （一）元杂剧有一套较严格的体制： （ 1）题目：杂剧 剧本结尾处有总括全剧情节的对句。对句末句为剧名全称。如窦娥冤： “ 秉鉴赏 =持衡廉访法，感天动地窦娥怨 ” 。（ 2）结构：元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，如窦娥冤，个别的有五折、六折或多本连演，如西厢记。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的 “ 幕 ” 。有的杂剧还有“ 楔子 ” ，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他 角色只有说白），分别称为 “ 末本 ” 或 “ 旦本 ” 。也有变例，如西厢记第四本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。窦娥冤属旦本。 （ 3）角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，3 / 15 男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称 “ 大花脸 ” ，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称 “ 小花脸 ” ，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（ b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮） 。（ 4）宫调：乐音七声：宫、商、角、羽、变宫。以宫为主的调式称 “ 宫 ” ，余称 “ 调 ” ，合称 “ 宫调 ” 。不同宫调之声情不同。窦娥怨第三折用正宫，适于表现 “ 惆怅雄壮 ” 的思想感情。 （ 5）套数亦称联套，是将同一宫调的若干支曲子，按照一定规则连缀起来，每套必有 尾 ，亦称 煞 ，表示全套曲子成一阕。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。窦娥冤用正宫，其联套形式为 端正好 、 滚绣球 倘秀才 叨叨令 快活三 鲍老儿 耍孩儿 二煞 一煞 煞尾 共 10支曲子。 （ 6）曲词剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。窦娥冤套曲，押的是 “ 先天 ” 韵。 （ 7）宾白白是 “ 宾白 ” ，是剧中人的说白部分。 ” 宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：4 / 15 背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓 “ 曲白相生，方尽剧情之妙 ” （ 8）科介科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 如 “ 再跪科 ”“ 鼓三通、锣三下科 ” 。 （二）作者关汉卿 （ 1）关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖（倩女离魂）、白朴（墙头马上）、马致远（汉宫秋）一同被称为 “ 元曲四大家 ” ，并居 “ 元曲四大家 ” 之首。关汉卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家 “ 戏剧之父 ” 莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。 1838年窦娥冤就有英 译本流传海外， 1958年，世界和平理事会把关汉卿与达 芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。 （ 2）关汉卿散曲中，像南吕一枝花 不伏老这样的作品，可以说是一篇极端张扬自我、追求个性自由的宣言书：攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳。花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭著我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。半生来折柳攀花，一世里眠花宿柳。 (梁州 )我是个普天下郎君5 / 15 领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧：花中消遣，酒内忘忧；分茶撅竹，打马藏图；通五音六律滑熟，甚闲愁到我心头 !伴的是银筝女、 银台前、理银筝、笑倚银屏，伴的是玉天仙、携玉手、并玉肩、同登玉楼，伴的是金钗客、歌金楼、捧金樽、满泛金瓯。你道我老也、暂休 ?占排场风月功名首，更玲珑又剔透。我是个锦阵花营都帅头，会玩府游州 !(尾 )我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响当当一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作，会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这 几般儿歹症侯，尚兀自不肯休。则除是阎王新自唤，神鬼自来勾；三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路上走！三、检查预习：说出下列元杂剧中常见的口语、衬字的意义行动些、没来由、葫芦提、只合、则落得、无心正法、也么哥四、理清节选部分的情节结构： 启发：节选部分中，窦娥先后做了哪些事？课文可分为几场？ 赴法场怨天（窦娥指斥天地）见蔡婆遗嘱（窦娥告别婆婆）在刑场誓愿（窦娥发下三桩誓愿） 6 / 15 五、布置作业： 1、预习：熟读 “ 端正好 ” 、 “ 滚绣球 ”两支曲子； 2、通读节选部分，掌握 字词。 第二课时 一、复习检查：元杂剧的有关知识节选部分情节结构 二、阅读欣赏第一场戏 1、指名朗读开场的舞台提示（科介）问：这段科白写了什么内容？起到什么作用？一开幕刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥披枷戴锁登场，呼天抢地的悲诉怒斥，更加重了悲剧气氛。答：描写了押解死囚的情景。渲染了一种肃杀可怕的气氛。 2、阅读 “ 端正好 ” 这支曲子： 7 / 15 （ 1）指名朗读；说出曲子大意。问：这曲子中，窦娥主要诉说了什么？答：窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚，冤屈可以动地惊天。窦娥由 “ 屈 ” 而 “ 怨 ” ，自然地引出了下支曲子。（ 2）词语玩味：没来由：这三个字更贴近窦娥的身份，虽是口头白话，但比 “ 莫须有 ” 之类的文人白话更能突出窦娥的大屈大冤， “ 没来由 ” 对于窦娥是清白无辜，对于官府，实际讽刺，诬陷可以得逞， 王法，还有什么尊严？不提防：窦娥纵然再小心再谨慎，也难以提防歹人的暗箭中伤，可见世道的险恶。动地惊天：窦娥自知在人间已没有可以伸冤处，希冀天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗， “ 动地惊天 ” 可说是戏文之眼，也会后面的三桩誓愿的实现埋下伏笔。（ 3）讨论：有人说窦娥的 “ 鸣冤 ” 反映了一个弱女子的恐怖心理，你是怎样8 / 15 看？窦娥的 “ 鸣冤 “ 不是哀婉的哭泣，起句便发起了对黑暗势力的冲击，有动地惊天的舞台效果，创制了一种特有的气氛 愤胜于悲，悲中透出不屈和刚烈。 “ 顷刻间游魂先赴森罗殿 ” ，这是窦娥在临遭极刑 前的最真实的心理活动，这种活动，不单是一个弱女子的恐怖心理，更包含着巨大的悲痛，不甘蒙冤受屈的多种情愫，让观众心中更有一种复杂的伤痛心绪。 3、阅读 “ 滚绣球 ” 教师范读这支曲子。问：这支曲子的各句依次写了什么内容？试理清此曲中窦娥的情绪变化过程。学生回答以后教师明确：窦娥先前也是认为世间自有鬼神主持公道，但悲惨的遭遇让她不禁对天地鬼神产生了怀疑，而后愤怒地揭露了社会的不公，阶级的对立，对天地鬼神大胆地彻底否定。但封建社会的一句弱女子，又能如何呢？窦娥的天大冤屈，怨恨，也只能转化一声悲泣。即：传统观念怀疑质问揭露 黑暗彻底否定一声悲泣重点理解：“ 地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！ ”简析：这两句，是作借窦娥之口，对封建社会作猛烈的抨击、尖锐的批判，同时，也表现了窦娥的觉醒意识和反抗精神，历来被认为是本剧中最具有思想性的一句台词。三、阅读第二场 1、指名朗读 “ 倘绣才 ” ；问：窦娥为何哀告走后街？ 师生活动 答： “ 怕则怕被我婆婆见 ” 、 “ 枉将他气杀也么哥 ” 说9 / 15 明她怕走后街是怕被她婆婆见到后让婆婆伤心。 2、讨论：这一情节表现了窦娥具有哪些精神品质？对揭示主题有何作用？明确：这一情节表现了窦娥温顺善良的一面，使窦娥的形象更加丰满。同时，也突出了窦娥所处的社会环境的黑暗，现实的残酷。另外，这一情节也激起了人们对窦娥的深切同情。 3、窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？（提示：这个问题可从这几方面考虑： 这正是体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她对婆婆的挂念； 安排婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念； 可以增强悲剧气氛； 白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更加突出社会黑暗，无公 道可言。） 4、窦娥说自己 “ 没时没运，不明不暗，负屈衔冤 ” ，这话怎样理解？提示：因为现实难合人意，她在这种是非颠倒的社会中感到无能为力，只能感叹自己时运不济；另一方面这样说也可以安慰婆婆，减轻婆婆的悲伤，体现了她的孝顺。 5、学生默读接下来的一段科介，及 “ 快活三 ”“ 鲍老儿 ” ，看科介和唱词在内容上有何联系？答：都诉说了自己的冤屈，立下了遗嘱。点拨：人们称这种在唱词、说白中诉说同样的内容为 “ 曲白相生 ” 。 4、简析艺术手法：这场戏中运用多种艺术手法：悬念：哀告走后街巧合：怕见婆婆偏偏遇见婆婆曲白相生：说白与唱词相互补充 。三、阅读第三场戏 1、窦娥的三桩誓愿分别是哪三桩？其实质分别是什么？明确：血10 / 15 溅白练 希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈六月飞雪 希望自己的冤屈会在上天得到反应三年干旱 不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶 2、用了哪些典故？典故：苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇 3、思考讨论：这三桩誓愿之间，有何内在联系？在全剧中地位如何？明确：这三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒、坚决反抗，是她反抗性格的顶点，也是全剧高潮。 4、三桩誓愿的实现采用了什么手法？说说这种手法的艺术效 果？提示：浪漫主义手法；既能证明窦娥冤情实在是真，有能增强悲剧气氛。从观众来看，符合一般民众善恶有报的心理，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，能引起观众更多的共鸣；也表现了作者鲜明的爱憎。四、课堂小结：前两场戏中，窦娥的感情由屈而怨，由怨到悲，初步展示了她的反抗精神，她温顺善良的品格。同时，也激起了人们对她命运的深切同情，对黑暗社会的憎恨。尤其是最后三桩誓愿，更是窦娥个性的最高展现，是全剧最震撼人心的地方。五、布置作业：背诵 “ 端正好 ” 与 “ 滚绣球 ”二曲。附：板书设计 诉说冤屈赴法场怀疑质问怨（反抗 精神）彻底否定揭露社会哀告走后街（悬念）（怕见蔡婆） 善良见蔡婆遇见蔡婆（巧合）悲（温顺善良）三桩誓愿实质典故血溅白练 希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈（苌弘化碧、望11 / 15 帝啼鹃）六月飞雪 希望自己的冤屈会在上天得到反应（六月飞雪）三年干旱 不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶（东海孝妇）第三课时重难点提示 1窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，在滚绣球中为何要对天地日月鬼神进行猛烈的谴责呢？在封建社会里，人民不仅受到封建政权的压迫，还要受到神权的严重束缚。按世俗的观念，天地鬼神 是明察世间是非，主持人间公道的。封建官吏为了愚弄人民，也往往以青天自喻。受封建神权思想的严重影响，窦娥一直认为天地鬼神能为她主持公道；当张驴儿把谋害人命的罪名强加于其身时，她仍相信官府能主持正义，惩恶扬善。只是在黑暗而残酷的现实面前，她才逐步觉醒起来，并终于看清了 衙门自古向南开，狱中无个不冤哉 的社会本来面目。在滚绣球一曲中，她强烈抨击天地鬼神清浊不分，是非混淆，致使善良横遭杀戮，恶人得以横行。她对神权的大胆怀疑与谴责，实质上也就是对封建官府、对现实社会的黑暗统治的强烈控诉和根本否定。在当时的社会中， 天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的，但窦娥敢于怒目青天，顿斥大地，对之进行愤怒斥责。从她那似岩浆迸射，如山洪决堤般的激烈言辞中，我们可以看到窦娥初步而又朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神，这也反映了当时广大人民群众对封建统治的不满和反抗。窦娥的反抗性格中正闪烁着关汉卿思想的光辉。 2窦娥是被昏官屈判12 / 15 死罪的，她为何在滚绣球一曲中指责天地鬼神，却又在最后发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情？在封建社会，人民不仅在人身权利及政治经济上受压迫，而且在思想上受毒害。按当时观念，天地鬼神明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为 了愚民，也每每以青天自况。窦娥开始也受神权思想影响，相信 “ 青天大老爷 ” 能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来，看清了 “ 衙门自古向南开，就中无个不冤哉 ” 的社会真相。在滚绣球一曲中，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。至于窦娥临刑前的三桩誓愿，正是作家世界观矛盾的一种反映。一方面关汉卿关心民瘦，洞察现实 ，通过窦娥指斥天地、发下三愿、愿愿应验等情节表明自己对封建官吏的憎恨，对被压迫人民的同情，反映人民仇视封建统治，要求变革现实的时代精神。另一方面，作者毕竟是封建时代的剧作家，他尽管关心人民的疾苦，却不能意识到人民自身的力量；他虽然憎恶封建统治，却又找不到变革现实的出路，所以最终还是让天地动容清官平冤来解决问题，这也反映了作家的阶级局限和历史局限。当然，上天被窦娥感动，也说明窦娥冤大恨深。 3窦娥冤第三折情节13 / 15 结构有何特点？本折戏由三个部分组成。第一部分是窦娥谴责天地鬼神，第二部分是窦娥与婆婆诀别，第三部分 是窦娥发下三大奇愿。这三部分有张有弛，疏密相间，富有鲜明的艺术节奏。一开幕刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥披枷戴锁登场，呼天抢地的悲诉怒斥，更加重了悲剧气氛。眼看窦娥就要成为刀下之鬼，观众的心绷得紧紧的。然后作者却宕开一笔，转人第二部分婆媳诀别。窦娥哀怨低回的身世之叹与第一部分高亢激昂的斗争精神形成鲜明的对比，展示了她内心世界的另一面，催人泪下，感人至深。剧情发展明显有一顿，形成一张一弛的戏剧波澜。这一 “ 弛 ” 为下一“ 张 ” 蓄势，从而转入全剧的高潮，真是跌宕多 姿，匠心独运，具有极强的艺术感染力。 4窦娥血溅白练、六月飞雪、三年亢旱的音愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写？窦娥的三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈。她发下三愿，为的是把自己的冤情昭示世人，感动苍天，让人们知道 “ 这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言 ” 。这充分揭露了当时社会官吏昏愦、吏制腐败、人民蒙受奇冤呼告无门的社会现实，表现了女主人公至死不屈的斗争精神。这样安排情节也是关汉卿社会政治观点和美学理想的形象体现。他运用浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助想象，让天地震惊，人神共怒，虽然违 背常理，却又合乎人14 / 15 情，有力地表现了广大人民要求伸张正义、洗雪天下冤屈的心愿。 5在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象有什么作用？