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1 / 3 红色大全教学反思 红色大全教学反思 选材 随着新年的到来，红色的事物越来越多的出现在孩子们的周围，这些红色与我们的生活息息相关，红色能给他们带来不同的感受。指南中提到在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，通过此次活动，让幼儿进一步体验红色给人带来的温暖与喜庆的感受。而 “ 油水分离 ” 是幼儿平时很少接触的一种绘画表现形式，以 “ 变魔术 ” 的形式吸引幼儿参与，在活动中能够看到小班幼儿对于这种刷色活动的兴趣，在魔术后都表现出自己成功的喜悦。 活动过程中的优点与不足 由于在前 一天的教学活动中和幼儿一起寻找了身边的红色，幼儿有了相关的前期经验。因此在此教学活动中，我从生活中的红色入手，让幼儿说说生活中的红色，同时通过图片的展示，让幼儿有了一种直观上的感受。每当幼儿看到他们所熟悉的红色事物时都显得很高兴，纷纷想要说说红色的太阳、火带给他们热的、温暖的感觉。随着新年的临近，再通2 / 3 过新年中各种红色物品的图片展示，让幼儿对红色产生一种喜庆、开心的感觉。在体验红色的不同感觉后，通过 “ 变魔术 ” 的游戏让幼儿亲身体验油水分离后变出的红色物品，在教师变魔术的环节以画笔在纸上开小火车的情境，直观生动地 指导幼儿刷色的方法，幼儿对开小火车很熟悉，因此很容易就能掌握刷色的方法。在刷色结束后，我将变出的红红的太阳与当时的雨天相结合，变出一个太阳给孩子们温暖的感觉。在幼儿自主刷色前，我又将刷色的方法作为变魔术应具备的本领与幼儿共同 “ 练习 ” 了一次，通过多种形式幼儿也不会觉得很枯燥。 但由于他们是第一次使用水粉笔，对于水粉笔及其使用方法不熟悉，在这一环节中还应加入对水粉笔的认识、对水粉笔使用方法的介绍，如 “ 小手拿在笔的中间 ” 等。在幼儿刷色结束后的欣赏与交流中，在一 位幼儿介绍自己变出了红红的手套后，没有请同样变出手套的幼儿来说说他们作品及感受，缺少了让幼儿自由表达的机会，在今后的活动中还应注意到这点，多给孩子表达表现的机会，在每一个活动中发展幼儿的语言。作为一次美术活动，在幼儿自主绘画时还应为每桌准备好一块擦手巾，让幼儿在活动中养成保持良好卫生的习惯。 幼儿作品的展现形式 3 / 3 对于这样的一个美术活动，幼儿在活动中仅仅感受到的是油水分离带来的有趣和奇妙，而单一的进行刷色、欣赏会体现不出作品应有的价值。指南中指出 “ 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置 环境 ” ，结合指南中给出的这条教育建议，我们可以将幼儿的作品以不同的形式展现并美化我们的活动室环境，如将一个灯笼分成不同的块面让一组幼儿进行刷色，刷色完成后将每个幼儿的作品组合在一起出现一个完整的灯笼，让幼儿感受的艺术作品组合变化；将幼儿的绘画纸裁剪成不同的形状，幼儿刷色后将这些作品
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