《练习六》

1 / 8 练习六 练习六 教学目标： 1、让学生进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。 3、培养学生团体合作的能力。 教学重点：复习进位加法和退位减法的计算方法。 教学难点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。 教具准备： 1、 2 个小桶。 l 号桶内装有 1 10的数字卡片。 2 号桶装有 11 20的数字卡片。 2、口算卡片、标有 8、 9 的小旗、电脑课件、 3 个儿童画像。 第一节 教学过程： 一、游戏导入，复习。 小朋友们的精神可真好，我们先一起来玩个游戏，你们愿意吗 ? 1、介绍游戏规则。 2 / 8 (1)从 1 号桶里取出两个数，把它们组成一个加法算式，并说说你是怎样算的。 (1号桶中为 1 10的数字卡片 ) (2)从 2 号桶里取出一个数，再从 1 号桶中取出另一个数，把它们组成一个减法算式，也说说你是怎样算的 ? (2号桶中为 11 20的数字卡片 ) 2、师与生示范游戏。 刚才老师在介绍规则的时候，很多小朋友听得可认真了 !谁愿意先和老师一起玩呢 ? (1)师找到 9，生抽到 4。 师：你能用这两个数编一个加法算式吗 ? 生： 9+4 13。 师：愿意说说你是怎样算吗 ? 生：我把 4 分成了 3 和 1，先算 9 十 1 10， 10+3 13。 (2)师抽到 8，学生抽到 17。 师：你还能把这两个数编成一个减法算式吗 ? 生： 17-8=9。 师：能说说你是怎样算的吗 ? 生 1：我是这样算的： 10-8 2， 2+7=9。 生 2：还可以这么算，我先算 17-7 10，再算 10-1=9。 两位小朋友都说得很棒 !计算这些加减法都有许多不同的方法。下面，就请同学们把你们小组准备好的小桶放在桌上，也像老师和同学一样做这个游戏。注意，组成算式后，3 / 8 要在小组内说 说你是怎样算的 ? (小组讨论、活动。 ) 二、创设情境，解决问题。 在刚才的游戏中，老师发现有很多的小朋友很积极，说得很棒。为了奖励你们，老师决定带你们去游乐园好好的玩一玩。 1摩天轮 (第 2 题 ) （ 1）小朋友们玩过摩天轮吗 ?今天我们玩的摩天轮可跟平时的不一样。控制摩天轮的阿姨告诉老师，这是个聪明的摩天轮，你们只有发现它的秘密，它才能转起来。小朋友愿意试试吗 ? (引导学生观察课本 86页的第 2 题 ) 师：请小朋友们观察这两个摩天轮，你发现了什么 ? 生 1：两个摩天轮的最中间都写着字，一个写 8+，一个写 14-。 生 2：我发现，除了最中间的数字外，旁边也有写其他数字。 生 3：我想摩天轮的秘密就是把最中间的数加上或减去旁边的数，答案正确了，摩天轮就转动了。 （ 2）同学们可真聪明啊，他找到了摩天轮的秘密。那我们就一起动手，让摩天轮快点转动起来吧。 (学生独立完成 ) 4 / 8 2、水族馆 (第 3 题 )。 (1)让学生观察图，弄清图意。同学们用自己的智慧揭开了摩天轮之谜，接着我们就一起轻松一下，到水族馆看看好吗 ? (引导学生观察课本 86页第 3 题的图。 ) (2)水族馆可真大啊，小朋友们，你们看到了什么 ? 生 l：我看到了螃蟹、虾、蝌蚪。 生 2：我看到了珊瑚和海藻。 生 3：我还看到了海星、贝壳，可真漂亮。 (3)小朋友们观察得真仔细，老师可要考考你们了。你知道虾、蝌蚪，还有螃蟹各有几只吗 ? 生：我知道，虾有 11只，蝌蚪有 6 只，螃蟹有 2 只。 (4)你的眼力真棒，智慧爷爷知道我们班的小朋友都很聪明，就出了两道问题考你们了，愿意接受挑战吗 ? (让学生独立完成图旁边的两道算式 )。 (5)反馈。 谁来回答智慧爷爷提出的第一个问题。 生 l：虾、螃蟹和蝌蚪一共 19 只，我列的算式是： 11十 6+2 19。 很好，再请一位小朋友解答智慧爷爷的第二个问题。 生 2：虾比蝌蚪多 5 只，我的列式是： ll一 6 5。 (6)两个小朋友都很聪明，智慧爷爷送你们每人一颗智5 / 8 慧星。小朋友们，你们能像智慧爷爷那样，根据水族馆提一些数学问题吗 ? 生 1：蝌蚪比虾少几只 ? 师：谁愿意解答 XX同学的问题 ? 生 2： 11-6 5。 生 3：螃蟹比虾少几只 ? (第 3 题，只要学生提出的问题符合题意，教师都应予以肯定 )。 三、巩固练习。 1、第 1 题。 (1)引导学生弄清题意。 (2)学生独立完成。 (3)(学生完成后，同桌或小组内交流 )。 2、第 4 题。 (1)学生独立审题后独立完成，教师巡视，关注后进生。 (2)集体交流反馈。 四、总结。 这节课，同学们运用学过的知识帮助游乐园揭开了摩天轮之谜，解答了智慧爷爷提出的问题，真了不起。老师希望在今后的学习中，大家能用更多的数学知识帮助更多的人，做个生活中的小小有心人。 第二 节 6 / 8 教学过程： 一、游戏导入，巩固计算 (乘车游戏 ) 1、今天老师给大家介绍三位新朋友 (出示 3 个儿童画像 )，最左边的是小红，中间的是小明，最右边的是小芳。小朋友们，你们想和他们成为好朋友吗 ?， 2、那我们一起乘车去小红家做客吧。咱们班的人可真多，需要两辆公共汽车。 (师将四个小组分成两大组，将 8 的小旗插在 1、 2 两组中间，代表 8 号车；将 9 的小旗插在 3、 4 两组中间，代表 9号车。 ) 3、老师现在给小朋友们发车 票 (每人一张口算卡片 )，小朋友拿着车票找到相对应的车，找对了才能上车。如： 13-4 9，上的就是 9 号车； 17-9 8，上的就是 8 号车。 ) 4、小朋友上车找到位置后，看看你身旁的小朋友是不是也坐对了。如果坐错了，可要提醒他们下车呀。 二、创设情境，解决问题。 1、踢毽子。 (课本 87页第 7 题 ) （ 1）小朋友都上车了吗，我们准备出发啦。 (全班做开车的动作 ) （ 2）我们的目的地到了，小朋友们快下车。咦，我们的三个朋友去哪呢 ?谁 能帮忙老师找找。 (指导学生看书 87页第 7 题 ) 7 / 8 生 1：我找到了，他们在踢毽子。 生 2：我还知道，他们各踢了几个毽子。小红踢了 5 个，小明踢了 7 个，小芳踢了 13个。 （ 3）谁能根据 XX同学说的，提一些数学问题呢 ? 生 1：红、小明、小芳一共踢了多少个 ? 生 2：小红比小明少踢几个 ? 生 3：小芳比小明多踢几个？ 生 4：小明、小红和小芳谁踢得最多，谁踢得最少 ? (只要学生的问题合理 )教师都予以肯定，并引导学生解决问题 )。 2、智慧小屋。 （ 1）小朋友的表现真是棒极了。现在，我们就跟着小红去智慧小屋吧。 (电脑课件演示：课本 87页第 6 题 ) （ 2）真漂亮的小屋，这就是小红的家 智慧小屋。小红说要想打开智慧小屋的门，不能用钥匙，而要用小朋友们聪明的脑袋。你们愿意试一试吗 ? （ 3）那我们就先来打开左边的门吧。仔细观察，你发现了什么 ? 生 1：我发现门的上方有 14、 5、 9 这三个数字。 生 2：我发现门上有 4 个算式，两个加法算式，两个减法算式。 生 3：这 4 个算式都是由 14、 5、 9 这三个数组成的。 8 / 8 生 4：我想只要将正确的答案写出来，门就可以打开了。 （ 4）是吗 ?我们就试试 XX同学说的，大家动手算一算，看看门会不会开呢 ?(学生动手做题 ) （ 5）哇，门真的打开了 (课件展示：开门 )，小朋友可真棒呀。你们愿意再试试打开其他两扇门吗 ?(学生独立完成 ) 三、巩固练习，加强计算技能。 1、计算竞赛。 (第 5 题 ) (1)让学生在指定时间内完成。