《秋天的怀念》导学案

1 / 7 秋天的怀念导学案 年级： 七 备课教师： 陈金台 使用老师： 陈金台 审核： 学生： 课题 秋天的怀念 课时 1 上课时间 XX 年 9 月 14 日 课型 阅读课 阅读目标 阅读导语，设定学习目标： 2 / 7 核心解读 本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本文是作者对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。 目标链接 本文是一篇略读课文，在学习时，要读懂课文，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学 习方法体会作者抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。 学习过程 导学过程 一、学生独学，初读生疑（用时： 5 分钟） 1、检查预习情况。 2、根据导语设定学习目标。 3 / 7 3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。 （一）导入语： 1、故事导入： 2、阅读导语，设定目标。 （二）结合 “ 十注 ” 、进行 “ 三读 ” ，独学课文，独学课文初步解决问题。 1、读文自主学习： 一读：快速浏览，对文章有大致了解。 二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。 三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动 “ 眼动、手动、心动 ” 。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。 2、测查独学情况。 （ 1）、（）无常（）来（）去（）出（）外 （）拉拉泼泼（）絮絮（） 热烈而（）（）而高洁咱娘儿俩（）。 （ 2）、我的疑问：。 4 / 7 二、学生合作，研读解疑（用时： 10 分钟） 1、抓住 “ 神态，语言和动作 ” 等细节描写，多读多悟。 2、 “ 抓住重点的词句体会作者的思想感情 ” -于无声处听惊雷 3、读书 质疑 4、每一个答案，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记 环节要求：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 交流独学成果，小结问题，引出探究话题。 2、关于教师预设的话题进行探讨研究。 探究： 话题一：秋天（）（填干什么）（以此找出文章线索） 话题二：（）的母亲。（找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会） 话题三：（）的 “ 我 ” （找出写 “ 我 ” 的语段，朗读，体会） 5 / 7 三、学生展示，品读释疑（用时： 15 分钟） 仔细倾听，对不同观点进行辩驳 环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。 展示合作学习成果。 提出问题，请教其他同学解决。 四、学生探究，发展扩读（用时： 5 分钟） 用文中的表达手法写话 探究：父母之爱 提示：怎样透过平时生活中不值一提的一些小事，来表现父母关怀我们。我们又是如何回报父母的。 五、学生达标，能力测读（用时： 5 分钟） 6 / 7 阅读下面这篇短文，你想说什么？ 妈妈的账单 一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草， 5 美元；这一周整理自己 的床铺 1 美元；去商店， 50 美元；你去购物我照看小弟弟 25美分；倒垃圾 1 美元，取得了优秀的成绩， 5 美元；还有打扫院子 2 美分。 看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道： 怀你 9 个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所