五年级镜头剪接法.doc

五年级【作】叙事技法 镜头剪接法【课前阅读】影视导演问一位演员：导演：“怎么表现一个思想者在做深入思考?”演员：“一支一支地抽烟。”导演：“思考时间很长了呢？”演员：“一堆烟屁股的特写。”导演:“终于下了决心呢？”演员:“一只有力的手猛地掐灭烟头。”导演:“要是表现他内心很激动呢?”演员:“掏出烟来,可是双手颤抖，几次打不着火机。”导演:“如果他心里非常高兴呢?”演员:“赶快给每个人发支烟!”这个演员真是满脑子烟呀!我们都知道,吸烟有害健康,这位演员爱吸烟的习惯真是非常不好,但是他对镜头的捕捉却是相当敏锐的。同学们,你们对镜头的捕捉能力怎么样呢?实际上只要善于观察生活,我们也能像这个演员一样把生活中一些有代表性的镜头准确地捕捉到。今天我们就教大家个用镜头组合成文的写作方法镜头剪接法。【技法展示】什么是镜头剪接呢?这其这实是从电影术语中借用过来的一个词。借用到作文技法中的“镜头剪接法”,就是审题立意，以后,根据表达主题的需要,选择几个典型、事件或景物片段组合成文。运用“镜头剪接法”来构思文章,不仅给我们留有相当广阔的自由创作的天地,而且主题一旦确定,表达主题的镜头就不难找到,构思速度就会异常快捷,因此这种方法非常适合在考场作文中使用。但要注意的是,我们所选的镜头每一个片断都要服从表达主题的需要,否则就不能鲜明地表达主题,甚至跑题。那么到底要怎样把一个个镜头组合成文呢?我们主要介绍三种组合法:一、纵向排列组合纵向排列组合是最简单的一种方法,它选取生活中的某一片段,按照时间进程进行描写,从而构成一个完整的情节。比如著名诗人余光中先生的乡愁就选取了“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个时间点的简单片段,把浓浓的思乡之情寓于其中:余光中乡愁二、横向排列组合横向排列组合是选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面,在同一层面上并列展开,构成一个统一的整体。比如要写我们家的三个“二”,就可以采取下面这种横向镜头排列:镜头一：“二”妈妈:出门买菜忘了带钱包,好不容易挑好的苹果也不能买了。镜头二：“二”爸爸:穿着有破洞的衬衫就去上班了,被同事看见,笑得前仰后合。镜头三：“二”我:学校大扫除要带抹布,结果我从书包里掏出了没洗的袜子,才想起昨晚收拾得匆忙,拿错了。三、横纵组合法顾名思义,横纵组合法是纵向与横向组合法的结合运用,实际上这种方法是最常用在镜头剪接式作文中的。比如一篇考场作文选择三叠,实际就是根据三位古人的选择,表明自己要做出怎样的选择。这三位古人的三种不同选择都是“正确选择”的一个方面,是横向的;但这三位古人却在时间上有先后顺序,因此又是纵向的。具体文章框架如下：镜头选好之后,要如何把它们巧妙地组合成文呢?我们再给大家介绍三种常用的方法:(1)直接组合法有些同学在组合镜头时直接用“一”“二”“三”来连接,但这种连接实际非常枯燥无趣,没有亮点,还不如我们干脆不用任何标志连接,把几个镜头直接组合在一起,这样有时反而会得到更好的效果。例如卖火柴的小女孩中，小女孩点燃火柴看到烤鸭的场景,墙内的烤鸭和墙外的小女孩,两个镜头就是直接连接起来的,中间没有任何形式化的标志。直接组合法会使镜头之间转换连接得更加密切,更贴近电影镜头转换的效果。(2)小标题法小标题法就是给各个镜头加上一个简明醒目的小标题,对各部分内容进行简要概括。小标题起得新颖别致,也会使整个文章更富文采。比如上面提到的选择三叠一文,作者就使用了三个小标题,分别是:“烈日在高空中嘲笑”“江水在无奈中东逝”“枯叶在空中哀鸣”。这三个小标题是不是很有气势,很有文采呢?(3)剧本法这是类似于写话剧的一种方法。具体写法是在给镜头分为“第X幕”之后,先简单介绍地点、时间、人物,然后再写事件。比如我们要写“爱心”,就可以用话剧形式选取不同场合的几个镜头,如：0第一幕地点:胡同时间:漆黑的夜晚人物:盲人与路人剧情:漆黑的夜晚,一位盲人竟手提电灯在幽暗的胡同里行走。过路人都感到很诧异,盲人提什么电灯呀?路人便问盲人,盲人回答:“我虽然看不见路,但提着灯,路人便能看见我,就不会撞到我,也可以帮他们看清路。”剧本法十分新颖别致,但对写作水平要求较高,大家可以尝试多加练习,如果在考场中能写出一篇优秀的多幕剧式作文,一定会备受阅卷老师青睐。使用镜头剪接法时还要注意的是,我们选择的镜头不能只停留在一个层面上,要多角度、全方位地选材,这样才能保证选取的镜头具有代表性,能够深入反映主题思想。另外材料数量要适当,表现手法要综合多样,这样才能使文章富于变化,摇曳生姿。【范文赏析】下面的范文写的是父爱主题,按照时间顺序选取了四个镜头,用纵向组合法把它们串联成文。尤其别具新意的是最后一个镜头“现在”,这个镜头作者不再讲述父亲对自己的爱,而是描述在考场上的自己如何深刻地体会到了父亲沉默的爱,把结尾的抒情融入一个镜头中表现,打破常规,独具匠心。沉默的父爱在我的印象中,父亲总是沉默不语。父爱对我而言,也总是无声的,沉默的。苦涩的七岁操场上,一个小男孩在学骑车,旁边站着他的父亲,没有一句指导。小男孩自然是摔了又摔,双腿早已被蹭出一条条血痕。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,然而没有;多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。那严厉的眼神,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲大概是觉得自己义务已尽,转过身,迈着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲好像不经意地回了下头,手却在微微颤抖。只那一下,父亲又转过身迈开大步离开了。孩子站起来,想着刚才父亲依旧冷漠的眼神,两行热泪莫名地滑过他的脸颊。飞跃的十七岁礼堂里,当年的小男孩已经成长为优秀的青年,被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯次欢呼如潮。在紧拥着的人群中,孩子瞪大双眼努力寻找着他的父亲。但人群中,唯独没有他;台下座位上,却只有一个他。瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩子与他的父亲在对视着。父亲的眼神还是那么平静与冷淡。突然,父亲站起身,转过头向礼堂外走去,一步、两步、三步父亲的脚步声是那么坚定。漫长的三小时前校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒睻,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。青年直视着父亲,发现他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。青年的眼睛里顿时涌起一汪泪水,他咬着牙,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮,颤抖的手伸向自己的儿子,却在半空中又停住了,缩了回去。父亲向门口指了指,就又转过身,好像是犹豫了一下,又向马路对面走去。青年没有动,只是凝望着父亲远去的背影。在马路那边,父亲停住了,回过头,看着儿子。青年人也注视着他的父亲。车流在两人间穿梭,却隔不开温柔的目光。青年终于压抑不住泪水,任它流淌下来。现在考场上。有一个考生在书写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。【写作训练】每个人都有一个温馨的家。和你朝夕相处的家人,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,都有什么有趣的特点呢?请仔细回想,找出他们的特点,然后补全题目的爸爸/妈妈/家(例如全能的爸爸唠叨的妈妈欢乐的家等),运用本课所学的镜头剪接法,完成一篇不少于500字的作文。语出惊人1.唇红齿白:嘴唇红,牙齿白。形容人容貌俊美。2.手舞足蹈:两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的疯狂状态。3.神采飞扬:形容兴奋得意,精神焕发的样子4.犹豫不决:迟疑,拿不定主意。【学生佳作】同一起点,不同终点两个人是同一个表情,各自拎着卷子,垂头丧气地从教师办公室走出。而两人手中的卷子,不用说也知道,一定是坏成绩。果然,卷子上留着老师龙飞凤舞的笔迹不及格。怎么考得这么差?艾玛和安妮耷拉着脑袋,互相告了别,各自回了家。艾玛的故事艾玛终于进了家门,她感到全身无力,重重地把书包往椅子上一扔。考得如此之差,真是不想再学了。艾玛随手拿起一本漫画看了起来。“反正学了半天也是不及格,那干脆就不学了。”安妮的故事路上,安妮都在沉思,为什么考得这么差?安妮想一定是我学习的态度出了问题。”的确,平常安妮总是对学习心不在焉,上课老是走神,写作业更是草草完事。不行,我一定要改正这些问题,争取下次考一个好成绩!下定决心的安妮,一到家就跑进自己的房间,认真地写起作业来。后来的故事又一次的考试,结果我们可想而知。艾玛的成绩比上回还差,成绩已经接近个位数了,而安妮却得了及格分。拿着卷子艾玛又一次垂头丧气地回了家,而安妮却乐滋滋地往家走,路上还想着下次一定要更加努力,争取得一个更高的分数。看看这两个人,虽然都是不及格的起点,但是终点真是大不同呀!【拓展阅读】中国古代“四大贤母”今天的“范文赏析”我们讲了父爱的伟大,现在再来讲讲母爱。你们知道中国古代“四大贤母”都是谁吗?她们就是孟子之母、欧阳修之母、岳飞之母和陶之母,“孟母三迁”与“岳母刺字”的故事相信大家都已经倒背如流了,今天我们就来讲讲欧阳修母亲的故事。欧阳修是北宋有名的文学家和史学家。4岁时,欧阳修的父亲就去世了,家境逐渐贫寒,后来竟到了“房无一间,地无一垄”的地步。欧阳修的母亲独自带着他,生活十分艰苦，欧阳修五六岁时,母亲就开始教他读书识字与做人的道理。没钱买纸笔,就用芦杆代替,把沙铺在地上当纸,一笔一划教欧阳修写字。渐渐长大的欧阳修问母亲怎么有那么大的决心和力量来抚养自己。母亲深情地说:“你父亲死后,我能守寡抚孤,是因为我了解你父亲高尚的品德,我决心把你培养成像你父亲那样的人。为了你,再大的苦我都能吃。”之后,她对欧阳修