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1 / 4 给家乡孩子的信四 fontsize=6给家乡孩子的信教学设计四 作者：佚名转贴自：转载点击数： 54 给家乡孩子的信教学设计四 （语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。会用多么 多么 、不是 而是 造句。 3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。 4、通过信中的语言文字，体会巴金爷 爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 重点难点： 理解重点语句，领悟让生命开花的含义。 课前准备： 收集有关巴金老人的资料。 教学时间：二教时 教学过程： 2 / 4 第一教时 一、谈话导入，简介巴金。 1、你对作者巴金了解多少。 （巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他 87岁时写给家乡孩子的一封回信。） 2、质疑：引出课文。 二、自读课文 1、默读，说说这封信的主要内容。 2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。 3、指名读生字，找新词，理解词语。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 奉献：恭敬地交付，呈献。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 4、说说每个自然段的意思： 写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 3 / 4 写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。 写他对孩子们的祝福。 三、精读第一段 1、指名读。家乡孩子写 40 封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。 （ 好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。） 2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？ （说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。） 四、精读第二段 1、 87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。 （我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥 就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。） 2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 3、理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语， 体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。 4、理解多么 多么表达的强烈感情，并口头造句。 4 / 4 5、有感情地朗读这一段。
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