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文档简介

1 / 4 综合性学习活动：成长的烦恼教学设计 _ 一、活动准备 （一）三项内容： 1、列出自己最苦恼的事，寻找克服烦恼的办法。 2、你作为一名小记者，设计好采访的问题。 3、父母、长辈进行采访，记录采访情况。 采访情况记录表 采访对象 采访地点 采访时间 采访内容： 长辈寄语： 采访心得： （要求学习组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。） （二）课前布置：请同学们在黑板上写上以下文字（亦2 / 4 可用大屏幕显示）： 成长 的烦恼 活动一：说说自己的烦恼 活动二：我想为你解忧愁 活动三：现场采访同学 活动四：交流采访心得 二、活动过程 （一）播放故事片成长的烦恼（片段），学生观看后谈感想。 很高兴又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流） 这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的阴云会 烟消云散。 （二）明确活动内容，交流我们的成长烦恼。 今天我们活动有四个内容： 1、说说自己的烦恼。 2、替同学分忧解难。 3、现场采访同学。 4、交流对长辈的采访心得。 3 / 4 在本次活动中，共分成 5 个学习组，我们将按小组为单位评出积极参与组，个人评出金点子奖、金话筒奖。那么接下来就请同学们先在组内展开讨论，畅所欲言，互相交流、补充、完善。开始吧！ 活动一 说说自己的烦恼，你觉得解决的办法是什么？ 活动二 当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？请进入我们的下一轮 “ 我想为你解忧愁 ” 。 活动三我们同学之间进行了一次很好的心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习组确定一组最有价值的问题，一个最棒的小记者，向你最想了解的同学采访。 （学习组热烈讨论，确定小记者和采访对象，以及最有价值的问题，全班交流。） 活动四 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访经过和自己的心得简要与同学们交流交流。 三、活动结束 大家不 仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，还能够积极、乐观地面对生活。我们能学会体验生活，学会为他人着想，学会化解烦恼，那么我们的生活会变得更加灿烂美4 / 4 好！ 今天同学们参与很积极，同学们认为哪一个学习组是参与最积极组？金话筒奖又该属于谁呢？ 时间在同学们的热烈交流中流逝，我们有些同学的烦恼还没机会交流，在我们成长中还会遇到
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