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文档简介

1 / 4 绿色蝈蝈教学设计 莲山课 件 m绿色蝈蝈教学设计 【教学目的】、整体感知，概括。 、细节感悟，品味语言。 、激发兴趣，培养能力。 【教学重点】 、培养阅读能力 整体感知，概述。 、 品味语言 体会美词佳句。 【教学难点】 概括，品味语言。 【教学课时】 一节。 【教学过程及步骤】 一、新课导入 猜一猜 猜谜语： 教师出示谜语： 大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。 （猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂 教师点 明，课题并板书。 绿色蝈蝈（法布尔） 2 / 4 二、研习课文 读一读 请学生分组朗读并讨论下面问题。前后四个同学为一组。 、给加点字注音。 、看看哪段话的哪些句子照应了课文 “ 绿色蝈蝈 ” ？主要写的是蝈蝈的哪个方面？ 、除此之外，还有哪些可爱之处？请选择其中一点或二点为蝈蝈写一份求职自荐表。 学生读课文，并讨论。教师列出生字词和自荐表： 把你认为要注意的字音上黑板来写一写。参考： 狩猎 shu 喧嚣 xio 喑哑 yny 静谧 m 篡夺 cun 喙 hu 窸窣 xsu 作响 讨论哪段话的哪些句子照 应了课文 “ 绿色蝈蝈 ” ？主要写的是蝈蝈的哪个方面？ 明确：第段 “ 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 ”写的是外形。 填写蝈蝈自荐表。（让学生读得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。） 蝈蝈自荐表 姓名美称特长主要事迹自我评价所求职业 三、品味语言 说一说 、昆虫记叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风3 / 4 行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体 现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。 请同学们用这样的形式来说： “ 我喜欢这 个句子，因为 ” （老师给同学们举个例子：我喜欢 “ 绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 ” 这个句子，因为它运用了拟人的修辞方法，而且作者对蝈蝈的喜爱之情流露纸上。或不举例，以免学生思维被束缚。） 学生先写好后发言。 、对蝈蝈的称呼：如 "绿色蝈蝈 "、 “ 狂热的狩猎者 ” 、 “ 笼里的囚犯 ” 、 “ 蝉的屠夫 ” ，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗？ 讨论明确：拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。 四、课堂练笔 写一写 请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。要求： 你可以学习作者的写法，用生动的语言； 先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。 五、课外延伸 做一做 4 / 4 、假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它写一份推荐书。 、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。 、请同学们再猜一个谜语： 大姐用针 不用线，二姐用线不
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