践行师德创先争优教师体会

1 / 4 践行师德创先争优教师体会 践行师德创先争优教师体会 对于师德，最初的印象来自苏联电影乡村女教师中瓦连卡：“孩子们，你们要学会念书，写字，算算术。你们将要成为有智慧，有力量的人，我要使你们有理想”后来，是我的启蒙老师钱新月用自己的一生给我作的诠释：要爱每一个孩子，给每一个孩子希望。这样的老师让每一个受教的孩子深深感念，激发每一个孩子爱生活的热情和信心。 那么，让我们来探究这些优秀的教师身上的高尚品德吧。 一个优秀的教师首先要有完善的人格： 1、要有教育理想。没有 教育理想的人整天在浑浑噩噩地混日子。他们自己先不热爱生活，觉得生活无聊乏味，他们只是把教育当作谋生的手段。他们教出来的孩子经过耳濡目染，必定也是没有热情和活力的。所以说这样的教师是没有资格当教师的。具有高尚师德的人必须要坚守自己的理想，在一波波形形色色的教育改革中，不迷失自己，坚守自己的方向，做让孩子满意的教师，做让家长满意的教师，做一个让自己满意、充2 / 4 满幸福感的教师。 2、要有健康的心理。只有自信、乐观、豁达的教师才会蹲下来真诚地对待学生。一个优秀的老师不仅要有一定的知识面能够教好书，还要有追求真理、独立思考 的人文精神和海纳百川的民主胸襟。不仅能认真负责，还能善待学生的精神个性。只有教师民主的阳光，才能照亮学生心灵的原野。当教师以饱满的精神状态、良好的形象出现在学生面前，用积极健康的语言、行为和情绪，潜移默化地影响学生。那瓦连卡和钱老师就有这样的人格魅力。 其次，优秀的教师要一颗爱心。苏霍姆林斯基教育思想的精髓就是把每一个学生真正当做“人”他认为：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深深的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”我们要用一颗爱心去与学生心灵相通，尤其是学 习困难的学生，教师更应该倾注鼓励和关心，把严格要求渗透在爱心之中。如果因为学生考试分数低了，就讽刺挖苦孩子，那么寒了心的将是整个班级的孩子。 第三，优秀的教师要有发展的眼光。不管教师愿不愿意，学生都可能在教师那儿受评价的影响。教师对学生任何特长和成功表示赞赏，对他们潜在的发展优势给予鼓励和引导。这些信息会引导了学生自我发展的倾向和信心。如获得3 / 4 老师对自己语言的称赞，从此就喜欢上了语文，以后可能会选择与文科专业的学习。反之如果某门课程的 学习受到老师的轻视和失望性评价，以后就会兴趣大减。因此，优秀的教师在评价对学生价时定然谨慎行事，以鼓励期待为主，把学生真正地看作一个发展中人。真诚地理解这些发展中的生命，深切感受过学生进步的快乐，体验学生对自己的真挚的感情，就会在学生的积极变化中感受到自我价值。优秀的教师也关注孩子全面的发展，不能仅盯着自己教的这一门，也不能仅盯着孩子的智力教育。这就是一个优秀教师的眼光。 第四，优秀的教师要有灵活的技巧。学生的基础参差不齐，智商和情商也是参差不齐。初中阶段的孩子多半是自信心不足的。优秀的教师能 够细心地从微小的地方发现孩子多方面的优点，也能够变换灵活的方法引导孩子发现自己的优点，也发现别人的优点。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显着的恶迹高明得多”优秀的教师能够运用多种方法激发孩子的热情和信心，能够鼓励孩子根据自己的实际情况，锁定目标，扬起自信的风帆，奋力前进。 第五，优秀的老师要和孩子心意相通。初中学生正处于生理心理急速变化的时期，这个年龄的烦恼多，忧思多，4 / 4 很需要朋友来倾诉。交得好朋友，受益终身；若交友不慎，则贻误终生。因此，优秀的老师能走进孩子的心灵，能为 学生进行交友指导，帮助学生树立交款的交友观。要让学生知道交友之道，包括“君子之交淡如水”、“人生得一知己足矣”等，切忌交酒肉朋友、相互利用的朋友。让学生懂得交朋友需要相互了解，相互考验，不要轻易对一个并不了解的“朋友”吐露真情，还要教会学生交友中守口如瓶、信守承诺。更要指导孩子科学地对待与异性的交往。 一个优秀的教师必然是一个具有高尚师德的教师，他是孩子们敬仰的人，又是孩子们想亲近想依