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1 / 3 老鼠嫁女教学反思 老鼠嫁女教学反思 老鼠嫁女在上之前我有一些顾虑，手工课是大部分老师很难把握的课程，而且准备的工具材料繁琐，学生在 40 分钟的时间里很难达到老师预想的效果，尤其是一些技能、技法比较强的课，比如：国画、剪纸、版画等，往往都成为不受重视的课程。美术课程标准也指出要弱化美术专业方面技能的学习，但这不代表我们可以放弃学生对美术专业知识的学习，关键在于老师如何引导学生去学习这些看似枯燥的知识，如何把呆板的传统技法、知识灵活的传授给学生。 在设计这节课时，给自己提出了问题：老鼠的造型表 现对学生来说难不难？学生不敢剪怎么办？学生能剪出几个像样的作品？剪得小怎么办？在备课时我仔细分析了教材并联系学生以前学过的相关知识来备课。比如，三年级学过的我们爱运动可以用剪影的形式来表现人物的动作，还有前面也学过一些剪窗花的方法，那么，对于老鼠这个造型应该不算难。针对第二个问题，我在这节课安排了示范的环节，目的是使学生了解剪纸的整个过程和方法，剪的时候也有意识的简化剪纸的步骤：轮廓和装饰两部分。这样学生的畏难情绪就消除了。 第三个问题：学生在剪的过程当中，还是以鼓励为主，尤其是勇敢的剪出第一剪的学生 ，只要迈出第一步，再剪就轻松2 / 3 多了。可以看出来，学生剪出了轮廓以后心情很激动。 1、人文化：其实剪纸所涉及的文化内涵是非常深刻的，所以，我也考虑到了学生的接受程度，比如以谈话的形式问：你知道这是哪种表现形式吗？在哪里见过？结合学生的实际生活让学生感受剪纸就在我们身边，在日常的生活中随处可见，而且装饰着我们的生活。 2、游戏形式：中年级学生的心理特点是非常敢于表现，善于表现，喜欢新鲜事物，乐于参与游戏形式的课程。在课的开始我采用猜谜语的形式，抓住老鼠的基本 特点，自然而然引入到有趣的故事，学生也被深深地吸引，为后面的造型作了很好的铺垫。 3、合作形式：这节课和以往课的有所不同，没有采取小组活动的形式，而是设计了全班同学共同合作完成的活动。从抬轿的老鼠启发学生回忆或者想象娶亲时候的热闹场面，让学生从无意识的活动到主动的合作，使学生的参与意识也得到了加强。 4、作业要求：要求学生大胆剪，不起稿。这是我的一个大胆的尝试。当时在设计这节课的时候也考虑到是否让一部分能力弱的学生画出轮廓，但是后来还是没有作为重点讲明，个人认为这是个很好的锻炼机会，学生能够大胆果断的表现，甚至学生的自信心都会得到很好培养，形象思维能力也会得到锻炼。 3 / 3 5、评价环节：采用了老师点评、学生自评、互评提建议的形式，让学生感受合作的成果，并主动参与发表自己的意见和建议，培养学生对他人作品的关注程度。 从学生完成的作品的情况看，大部分学生的参与意识很强，作品
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