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1 / 3 荷叶圆圆教学反思 荷叶圆圆教学反思 一、课文解读 荷叶圆圆是一首简单易懂而又文笔优美的散文诗，孩子们在学习本篇课文中能够感受到荷叶的美，同时体会到夏天的美好。一年级孩子目前以朗读、识字作为学习重点，教师也应把握重点，让孩子有感情的朗读课文，体会文中的思想感情。 二、教学内容 因为今天上的课文是属于试教课类型，因此原计划是只上荷叶圆圆的课文部分。通过让孩子们自由读课文、分角色朗读课文、理解课文内容。但由于课文内容较短，学生学习较快，因此之后再与学生复习生字。 三、教学方法及效果 一年级孩子在课堂的前半部分有较高积极性，同时文中各个角色分明，因此我让孩子选择自己喜欢的角色进行朗读，并让孩子们模仿小青蛙如何 “ 呱呱呱 ” 的唱歌，小鱼儿如何笑嘻嘻的游来游去，并且相机说明 “ 笑嘻嘻 ” 与 “ 笑哈哈 ” 的区别。在学习、朗读完整篇课文之后，让学生练习以“ 荷叶是我的 -” 为主题说一句话，这也是本次课堂的2 / 3 重点和亮点。 四、课堂优缺点 优点：本次课堂的优点是所代课班级学生基础较好，课堂表现认真，能够积极配合和响应老师的做法。同时让孩子练习说一句话，能激发孩子 们的兴趣，锻炼孩子们的口语交际能力。同时教师教态良好。 缺点： 1、课堂语言不够趣稚，有些问题要问的更直接明确，让学生快速理解（如师问： “ 你觉得荷叶是怎样的？ ”换成 “ 你觉得荷叶的形状是怎样的？颜色又是怎样的？你在课文中第几段看出来的呢，让我们一起读一读 ” 会更好。） 2、课文教学速度较快，学生不易理解。如应重点让孩子抓住文中四个角色的动作：趟、立、蹲、游。并且配合文章中的相应句子，让孩子们进行尝试，老师相机指导这四个动词的含义。（如：什么叫做趟，你 们做一下。舒服吗，整个身子往后仰，感觉舒服，就是躺。那我们再看看，小蜻蜓飞过来休息了。老师是荷叶，你们是小蜻蜓，你们试着立在荷叶上。 好了，我们休息够了，就要飞走了。） 3、缺少板书。应出示板书，让学生更直观理解课文。 E g：小水珠 趟 摇篮 小蜻蜓 立 停机坪 小青蛙 蹲 歌台 小鱼儿 游 凉伞 3 / 3 4、如果上课是第二课时，则需要在课前 5 分钟复习生字。公开课需要规划好每部分教学的教学时间，并且适当讲解特别的生字，如朵 vs 机。 5、缺少让学生进行 ABB 词语的练习。本 课课文中出
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