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文档简介

1 / 3 落日的幻觉简案 落日的幻觉（简案） 南京市六十六中学曹海涛 教学目标： 1、学习阅读科普说明文，了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。 2、整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。 3、激发探索精神，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 教学重点： 了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。 难点： 整体感知课文，能够筛选相关的信息。 教学用时： 1 课时 教学过程： 一、导入：让学生欣赏 “ 幻觉图片 ” ， 引出课题。 二、初读课文，整体感知： 1、明确文体。 （ 1）什么是事理说明文，这里的 “ 事理 ” 是什么意思？（事物原理） 2 / 3 （ 2）本文中的 “ 事物现象 ” 指的是什么？（落日的幻觉） 2、默读课文，提出默读要求。（选学生代表读，其余同学默读） 3、掌握多音字：薄、殷、落。 4、完成课后表格。 三、合作探究： 1、本文使用了哪些说明方法？试着找出例句 2、本文采用哪种说明顺序？ 3、你喜欢这篇文章吗？说说理由。（如：第一节语言的生动、形象） （ 1）喜欢的同学思考题：举出类似落日幻觉的几个例子。 （ 2）不喜欢的同学思考题：从这篇文章能悟出什么样的哲理？ 四、拓展延伸：两小儿辩日有关太阳的幻觉有好几种，其中也有 “ 太阳变大 ” 的问题；这篇课文也讲到了 “ 落日变大 ” 的问题，可惜都没有作出解释。你能试试吗？ 展示图片，小组交流。 【明确】光的折射现象、背景衬托（参照物）等原理。 五、课堂小结： 今天我们学习了一篇事理说明文，了解了有关落日的幻3 / 3 觉的科学原理。在我们的生活中，
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