做个小侦探(一年级上).doc

课题做个小侦探课型探究发现课时第13周第1课时1课时教师华远海蓝城小学 徐明日期2017年11月23日教学目标能针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想。在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。知道猜想是科学研究中重要的思考活动， 科学家也在进行猜想，愿意动脑思考。能如实讲述事实，发现事实与自己的猜想不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教学重点依据观察到的事实，作出猜想。教学难点将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。教法学法探究发现法教具学具多媒体、五球碰碰球（碰碰球又名牛顿摆、能量守恒摆球）小学一年级上册科学活动设计教学环节教师的组织和引导学生活动时间教学意图导入新课同学们，大家早上好！我是徐老师，初次见面老师带给大家一份礼物：招聘信息（教师出示名侦探柯南-侦探小分队招聘启事）如果大家能够通过这些测试，那么就可以加入“侦探小分队”。仔细听2分钟1. 导入新课2. 竞争机制3. 以“招聘测试”的形式，层层推进课程，并使课程更连贯。学习新课一、观察发现测试：1. 出示蒲公英图片1）认识这是什么吗？（蒲公英）2）在它的周围是什么？（它的种子）3）为什么种子会飞起来？（因为有风，是风吹的）好了，大家完成的很好，那么按照上述方法完成图2、图3。2菜叶上为什么有这么多孔洞？3两只小狗为什么要吐舌头？小结：我们要会从观察到的现象中发现问题，提出问题。二、猜想原因测试：4. 谁破坏了蜘蛛网？ 这是什么呀？ 在它周围，你看到了什么？ 为什么会这样？是谁破坏了蜘蛛网？5. 雪地上有动物的脚印，发生了什么事？ 你看到了什么？ 你看到几种脚印？脚印有什么特点呢？ 那么，大家能不能猜猜发生了什么事情？（同桌之间说一说）小结：我们通过测试二，可以明白有些现象的原因有可能不止一个，所以要大胆猜想，从而更加接近事情的真相。三、用脑思考、实验验证测试：5. 学会猜测与验证：玩碰碰球。1）拉开一个球，松手后的结果是（教师演示）2）拉开两个球再松手呢？先猜猜，再试试。（小老师演示）3）拉开三个球再松手呢？猜一猜，试一试（小组合作，猜测结果，实验验证结果，推理结果产生的原因）。四、资料袋 科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。关于恐龙灭绝的原因，科学家曾经提出了九十多种猜想，有陨石撞击说、火山喷发说、气候变迁说等。但是，真相究竟如何，目前还尚未有结论。科学家们还在继续寻找更多有力的证据。同学们，让我们像科学家们一样，在科学探究的道路上，大胆猜想，学会思考吧！五、总结汇报：你学会了什么？六、家庭作业：完成活动手册第7页。仔细观察P22两幅图，并思考“你看到了什么，为什么会这样？”。带着问题仔细观察“蛛丝脚印”，猜想破了的蜘蛛网和雪地上的动物脚印可能发生的多种原因。仔细观察实验1）、2)，先猜一猜会是什么结果，拉开三个球再松手呢？引导学生动手做一做。仔细阅读，认真思考。学生汇报交流6分钟2分钟3分钟1分钟12分钟4分钟6分钟分钟2分钟11分钟2分钟2分钟7分钟3分钟6分钟学会提出问题，知道什么是猜想。（对看到的一种原因进行猜想）1.针对观察到的事实，对可能发生多种原因进行大胆猜想与推理，尽可能地还原事情的真相。2. 注意：同桌交流时，轻声细语。发现猜想不一定正确，猜想需要经过验证才能知道是否正确。教师给予正确的实验演示，有助于学生观察思考和验证实验的顺利开展。第一步猜想并验证松开一个球的现象，为第二部做好准备。第二部中猜想的依据是第一步验证猜想的结果。第三步，由于拉起的小球数量比停止的小球多，学生难以用以上两步的验证结果来作为猜想的有力依据，所以会有多种猜测，但验证的结果是唯一的。所以，学生能自然而然地认识到猜想不一定正确，要想指导猜想是否正确，需要进行验证。通过阅读，知道其实科学家在科学研究中也会进行猜想，如针对恐龙灭绝的事实，作出各种猜想，并且