《蘑菇该奖给谁》第二课时教学实录案例

1 / 11 蘑菇该奖给谁第二课时教学实录案例 蘑菇该奖给谁第二课时教学实录案例 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 4 蘑菇该奖给谁第二课时案例 江阴市华士曙光小学 赵雪英 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 新课程标准提出： “ 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解 。 ” 正所谓 “ 授人以鱼，不若授人以渔 ” 。学生的切身体会胜过教师的千言万语。 蘑菇该奖给谁是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑得了冠军，兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战才能越来越出色，真正成为生活的强者，而眼光如果只盯着弱者，只会让自己不思进取，越来越落后。在整个教学过程中，我以题目为贯穿全文的线索，在提出： “ 蘑菇应该奖给谁？ ” 这个问题后，并不急于让学生说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领会、去讨论，允许学生有不同2 / 11 的意见。经过一次 又一次的辩论，一次又一次深入的学习、探讨，让学生在争辩中成长，在思考中成熟，自然而然领悟到文中道理，我想这就是语文这门课的目的吧。 下面是本文第二课时的教学过程： 一、故事导入，激发学生兴趣。 1、师出示兔妈妈的图片，问：小朋友，这是谁？ 生：兔妈妈。 师：今天老师要当一回兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？ 生：愿意。 师：那快跟我打个招呼呀！ 生：兔妈妈好！ 师：你们好！你们真是一群懂礼貌的孩子。 2、师：兔宝宝有两种，分别是小黑兔和小白兔。（板书） 师：小兔们，今天采了一大篮蘑菇，该奖给谁呢？（引出课题）今天我们继续学习蘑菇该奖给谁这篇课文，谁来读好这个题目？ 生读题（引导读出疑问的语气）。 3、师出示事先准备好的做得比较大蘑菇：这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今天最出色的宝宝！这个蘑菇可真有趣，它里面还藏着一个词（把蘑菇翻过来）出示 “ 嘱咐 ” ，谁来3 / 11 读好它。 指读。 4、师：早上，你背着书包独自一人上学时，妈妈会对你说什么 ? 生：路上要当心 。 生：要注意安全。 生：上课要听老师的话。 师：星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？ 生：要有礼貌。 生：不要和亲戚家的孩子争吵。 生：不要只顾自己吃。 师：长辈们对你们说的这些关心的话就是 “ 嘱咐 ” 。让我们一起再读两遍。 生齐读。 5、师：小兔们，早上，妈妈临走时嘱咐你们的任务还记得吗？ 生齐说：记得。 “ 好好练习跑步 ” 。 师出示小卡片：谁来学妈妈的样子读读 这句话？ 生读。 二、学习第三、第四自然段。 4 / 11 1、师：你们今天谁跑得最出色？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我。 生自读课文。 2、师：小黑兔，今天你跑得怎么样？ 生：我今天参加跑步比赛，得了第一名。 师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说： “ 今天我参加跑步比赛，得了第一名。 ” 师：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？ 生：我心里很高兴。 师：很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地 来读这句话吗？ 生笑眯眯的读。 师：真的是很高兴。（问其他小朋友）你的心情怎样？ 生：我心里很得意。 师：你得意的时候会怎么样？ 生：我会把头抬得高高的，声音响亮，把大拇指翘起来。 师：奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗？ 生读。 师：多得意的小黑兔呀。 师：你也得了第一名 师：小黑兔们都很得意，所有小黑兔站起来告诉妈妈你5 / 11 们的表现。 愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。 3、 师：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎么样？ 指答，随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说：“ 今天我参加跑步比赛，落在后面了。 ” 师：你落在后面心情怎么样？ 生：我很难为情。 师：你能难为情地把这句话读一遍吗？ 生大声地读。 师：这是难为情吗？讲话那么大声，脸上笑眯眯的，这是难为情吗？你能再读一遍吗？ 生头低着，轻声读。 师：不错，有难为情的样子了。 师：还有小白兔要告诉妈妈吗？ 师：所有小白兔一起站起来告诉妈妈你们的表现。 生齐读。 三、学习第五、第六、第七自然段。 1、师：听了你们的表现，妈妈还得问一句：孩子们你们都跟谁比赛啦？别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉妈妈。 6 / 11 生轻声自读。 师出示小黑兔，问：第一名的小黑兔，告诉妈妈，你跟谁比赛啦？ 生：我跟乌龟比赛。 随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得轻松吗？ 生：我赢得很轻松，一点也不费力。 师：有没有哪只乌龟超过你？ 生：没有。 师：奥，是所有的乌龟都跑不过你。 出示句子：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。 师：哪只小黑兔再来读一读。 生大声读，神情很得意。 师朝他竖起大拇指：第一名真了不起。所有第一名的小黑兔，我们一起来，把你们的胸膛挺起来 2、师：小黑兔的情况妈妈已经了解了，（出示小白兔）那小白兔，你呢？你跟谁比赛了？ 生：我跟骏马赛跑。 师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马 赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？ 生：他们都跑得比我快。 师：你跑得时候尽力了吗？ 7 / 11 生：我已经非常尽力了，用尽了全身的力气也追不上骏马。 师指着画面说：你虽然用劲了全身的力气，跑得满头大汗，但还是落在了后面。小白兔，是这样吗？ 生满脸委屈：是的。 师：小白兔，别灰心，你们再告诉我一次你们是怎么跟骏马赛跑的。 愿意做小白兔的学生一起读。 四、学习第八、第九、第十自然段。 1、师：小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还决定把 这个最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给你。小黑兔，你们同意吗？ 生：不同意。 师：为什么？ 生：我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？ 师随着学生的回答出示句子：小黑兔不服气地问： “ 我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？ ” 师：不服气的小黑兔一起来说说你们的理由。 生齐读。 师：对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？同桌赶快交流一下。 2、生同桌交流： 8 / 11 生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀 。（因为我不敢和高手比呀。） 生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。（我一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。） 生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快的。 师：孩子们，说得这么多，到底什么是 “ 高手 ” 呢？ 生：本领很大的人。 生：跑得快的人。 生：非常厉害的人。 师：那课文中的高手是指谁呢？ 生：课文中的高手是指骏马。 师：骏马是什么高手呢 ？ 生：骏马是跑步高手。 师：是呀，骏马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马比赛真了不起！小黑兔，现在你们服气了吗？（生回答服气了。）妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：敢和高手比）引读。 师：小白兔，你们现在还难为情吗？（生答不难为情了。）9 / 11 妈妈把大蘑菇奖给你，是因为你（引读：敢和高手比）。 师翘起大拇指：你敢和高手比真勇敢，真了不起！妈妈相信你会越跑越快，成为真正的跑步高手的！你应该得到这个最大的蘑菇！（师贴蘑菇） 五、总结全文，深化主题。 师 ：小朋友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？ 生：不能跟比不上自己的人比，那样只会越来越差。 生：要敢于和高手比，才会越来越好。 师：在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？ 生：赵芝莹是写字高手。 生：王超是打架高手。 师：恩，这 “ 打架高手 ” ，我们要不要学？ 生边笑边说不要。 师：还有哪些高手？ 生：张玉涵是画画高手。 生：我觉得我自己是唱歌高手。 生：我觉 得老师您也是画画高手。（师笑：谢谢你的夸奖。还有吗？） 10 / 11 师：我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个 目标一直努力，一定能学到真正的本领，一定能成为生活中的强者，得到属于你的那个最大的蘑菇！ 六、课外延伸。 师：第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 小朋友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？ 生：小黑兔也去跟骏马赛跑，他也想成为真正的跑步高手。 生：小黑兔跟小白兔赛跑， 看看到底谁厉害。（师笑：