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1 / 3 蜜蜂做工反思 蜜蜂做工反思蜜蜂做工是一个比较愉快、轻松的音乐活动，整个活动上下来孩子们比较感兴趣，参与性很高，很适合我们中班上学期。 一开始我用蜜蜂图片导入，让幼儿自由讨论蜜蜂。 “想想看蜜蜂飞的时候会发出什么样的声音 ”，这个对于孩子们来说并不难，也联系到了歌词中有 “嗡嗡嗡”的地方。我又问 “小蜜蜂每天飞来飞去在干什么？ ”孩子们回答也踊跃，采花蜜，交朋友等等，在这里我主要介绍下歌词中 “做工 ”的含义， 方便孩子们唱的时候理解歌词。接着，我让孩子们带着问题欣赏新歌曲蜜蜂做工，在听音乐中，歌曲轻松活泼，孩子们一听马上有些跟着拍起来了小手，有些孩子轻声哼唱。虽然有些孩子节拍打的很乱，但看得出来他们对歌曲比较积极。听完一遍，我问孩子们 “歌曲里唱的是谁？它在干什么？说了什么话？ ”，可能孩子们刚才打节拍很起劲，忽略了我提的问题，都集中在第一、第二句上了。接下来这一遍，我就请他们安静地听歌曲里唱了什么。在孩子们回答时，我用相应的歌词给予反馈。这一次效果比较好，孩子们听的很认真，我根据孩子们的 回答一一出示了图片道具，帮助孩子们记忆歌词。在学唱的时候，我发现孩子们由于对歌词内容比较的难理解，在听的时候不知道是什么，所以唱到2 / 3 “做工兴味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬”这几话的时候，大部的孩子都还是唱不准歌词的内容，只能跟着音乐的旋律。所以我把重点放在了学习这几句上，我先解释了下歌词内容，帮助孩子们先理解，然后进行学唱。通过反复、个别化的学习，孩子们还是能慢慢地能跟着唱。一开始声音比较轻，我便鼓励奖励孩子们，他们的兴趣马 上提高了很多，声音也渐渐地放开了。见孩子们学歌曲很快，我便请他们按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。我引导幼儿一句一句地创编动作，然后把幼儿的动作填入到相应的歌词中去。这样孩子们的兴趣也带动起来，积极性也更高了。在这一个部分里面，发现孩子们对用动作来表现歌曲内容的能力增强了很多，部分孩子都能够跟着歌词来做出相应的动作。在后面表演的时候从而也帮助了孩子来更好地记住和理解歌词内容。在孩子们好听的歌声，欢快自由的舞蹈中，我们愉快地结束了本次活动。 纲要中的艺术部分指出：要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现，尊 重每个幼儿的创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。这首曲子歌词不长，曲调也比较的平，在了解歌词后，幼儿通过练习后掌握了基本的歌词和曲调，我鼓励幼儿看图谱，分配不同乐句动作，而且加了一些动作，在歌
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