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文档简介

1 / 5 蝉课堂实录 蝉课堂实录 一导入新课 师：上学期，我们学过法布尔的一篇文章是？ 生齐蟋蟀的住宅 师 :蟋蟀的住宅选自哪篇课文？ 生：昆虫记 师：你对昆虫记了解多少？ 生介绍 师：请同学们齐读课题。 二、合作交流 （ 1）生词认读与理解 师：生词同学们都预习了，下面老师来检查一下。准备好了吗？ 生：准备好了。 出示第一组生词小组轮读齐读 师：同学们生词都会读了，有没有发现容易读错的词需要提醒大家注意呢？ 生提醒 师：还有两个词。（出示蝉蜕喧哗）请同学们齐读。 生齐读 师：什么是蝉蜕？ 2 / 5 生答 师： “ 喧哗 ” 是什么意思？ 生答 师：看课文中的句子，有哪些杂音？ 生答，随机出示句子 蝉-一样。 师 :生词大家都掌握好了，下面把它们放进课文读读吧。 （ 2）接读课文 师 :课文是从哪些方面介绍蝉的？ 交流 根据学生回答师板书 脱壳 演奏 视觉 听觉 三、品读体验 师：请同学们再读课文画出动物形象描写的句子。 交流 出示蝉脱壳- 3 / 5 师：你能把蝉体操表演的句子画出来吗？ 交流 屏幕打红相应的句子 师：自己想象着画面先来读一读。 师：你觉得这是一个怎样的蜕变过程？ 生 :这是一个很艰难的蜕变过程。 师：除了体操，还像表演什么？ 生：还像表演舞蹈。 师：同学们，蝉进入那个神奇的蜕变过程，飞向丛林，引吭高歌。课前，你了解了作者，了解作者的作品是一个很好的学习方法。 师：还有没有人喜欢蝉脱壳？ 生：我也喜欢。 师：它想证明什么？ 生答 师：文章中有个表示声音的词语是哪一个？ 生 “ 嘭 ” 生：乐师 师：哪一个自然段描写了它的演奏？ 生答随机出示 雄蝉 -演奏。 4 / 5 师：谁愿意读读？ 生读 师：你读出了什么？ 生：我读出了蝉像一个不知疲倦的乐师。 补白 无论我 -，还是 - 师：你可以试着用这种方式描绘一下吗？ 生补白。 师：它无时无刻不在演奏 自己的音乐请同学们齐读。雄蝉-演奏。 师 :你还想了解蝉的哪些秘密？ 四、拓展延伸 小结：也许同学们脑中还有许多小问号，有的在昆虫记里已经找到了答案，有的需要我们去探索，老师希望咱们同学中能够多出几个研究昆虫的人
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