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文档简介

1 / 3 观潮说课稿 观潮说课稿 各位老师、各位同学，大家好。今天，我说课的内容是小学语文教学观潮。现在就本课的一些教学设想与大家交流一下，希望大家批评指正。 一、说教材 1 教材分析 今天，我说的课文是观潮，它是六年制小学语文四年级上册第一单元的第一课。这篇课文抓住了钱塘江大潮，潮来前、潮来时、潮过后的景象。通过作者的所见、所闻、所感，介绍了钱塘江大潮的天下奇观。文章思路清晰，语言形象生动，给人一种身临其境之感，表达了作者对祖国河山的热爱之情。 二、说目标 依大纲要求，教学是为了促进学 生的发展，学生的发展是多方面的，包括听说读写能力的发展，情感世界的丰富及学生的实际制定了以下教学目标及重难点。 1 体会钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2 领悟作者的观察力，运用形象生动的语言写出景象特征。本篇课文属于图文结合的文章，在教学过程中让学生观察图画，形象直观，感受钱塘江大潮的天下奇观。 2 / 3 3 学习作者按潮来前、潮来时、潮过后的顺序记述景物写法。 4 学会本课 7 个生字，会写 13 个生字，丰富学生的见识。 5 教学重难点：理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观是本文的重 点。学习作者按照时间顺序记述景物的写作方法是本文的难点。 三、说教情 学生是学习和发展的主体，语文教学重在培养学生的语言能力。因此，在本课中我将实行抽单个学生朗读，再齐读用这种方式引导学生感悟课文的美。 四、说学情 通过见习，我感觉学生对图文结合的课文比较感兴趣，尤其是描写自然景观的美文，学生更是充满了好奇，喜爱有加。所以，像观潮这样的精美文章，我认为十分值得引导学生有感情地朗读。 五、说教法、学法 1 首先，应抓住课文的主要内容，即一条主线。 即以观潮的时间先后顺序，潮来前、潮来时、潮过后 的景象为主，进行讲解。 2 其次，感受课文中语句的形象生动，引导学生感受不同的景象，有一种身临其境之感。 3 最后，有感情地朗读课文，读出钱塘江大潮的气势。在教学中，对学生进行朗读训练，以读悟情，以读达情，提高学3 / 3 生的感悟能力。 六、说教学过程 作为教师，要做的是帮助学生构建一个框架，突出重点，突破难点。加强
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