“快乐校园”创建工作汇报doc.docx

“快乐校园”创建汇报材料 明花学校一、学校概况 花学校位于肃南裕固族自治县明花乡许三湾村，地处巴旦吉林沙漠边缘。始建于1939年，是一所九年一贯寄宿制学校。学校现有教职工35名，其中专任教师34名，有省级骨干教师1名，县级骨干教师3名，学历达标率100%。中小学共有9个教学班，230名学生，其中小学生182名，初中生48名，住校生210名，占学生总人数的91%。学生入学率、巩固率均为100%。学校占地面积21000平方米，校舍建筑面积5881平方米，学校绿化面积 1880平方米。学校悠久的文化历史、较强的师资队伍、良好的社会影响为创建快乐校园奠定了坚实的基础。 二、具体做法 实施快乐校园工程是整体推进素质教育的有效载体和重要措施。快乐校园工程的实施将有效促进学生在德、智、体、美诸方面生动活泼、全面和谐的发展，从而把素质教育的目标落实到教育教学的各个方面。为此，我校在实施快乐校园工程、整体推进素质教育方面有了良好的开端并取得了初步的效果。 （一）、加强校园环境建设，创建快乐校园环境。近年来，我校积极采取得力措施，加大资金投入，积极改善校园环境，给学生创造良好的育人环境。首先，我们组织全校教职员工认真学习文件精神，领悟其精神实质并专门成立了以郭进武为组长，李德明为副组长，安吉辉、安文军同志为成员的领导班子，精心制定切实可行的实施方案，并把各项指标落实到人，使全校教职工都认识到实施快乐校园工程是自己份内的职责和义务，使他们教育思想更加端正，教育观念进一步转变，从思想认识和运行机制上为快乐校园工程的顺利实施打下坚实基础。 其次是种植了春有花、夏有荫、秋有果的花草树木：栽植柳树、松树多棵，其中教学楼前建成孔子塑像和“学海逐梦”塑像各一座，名人头像四座。塑像的寓意增进了学生团结进取，拼搏向上的精神。在学校前墙设计绘制了学生喜爱的文化长廊,千字文、三字经等故事使学生在嬉戏玩耍的的时候很愉快的受到潜移默化的德育教育，楼道内的文化墙每学年分期展示学生的优秀绘画作品共计 200 多幅、标志牌、旗台、校训、名言画像等设施规范齐全，营造了一个浓厚的文化氛围。再次，在室内外环境净化美化上下功夫：1.建立卫生评比机制每周组织师生对各班卫生进行评比使室内外卫生得到有力保障；2.在墙壁上悬挂名人名言标语 50 幅，激励学生乐观向上；3.平均每学年办校园黑板报 40 期，宣扬时事政治，表彰先进，对学生进行安全、习惯养成等方面的教育，融知识、趣味于一体，使这里成为学生最喜欢驻足的一块天地；4.全校师生共同动手，美化教室，设有“班务栏”、“班级荣誉墙”无门图书室” “图书角”等栏目，从教室的每个角落都能感受到学生在班级生活中的快乐和“我的班级我当家”的自信。 最后是加快基础设施建设以保障快乐校园工程的顺利实施。通过近几年来的努力硬件建设得到进一步的加强。学校设有图书室，现有藏书 5000 册，生均 23.7 册， 还建有微机室、画室；多功能厅室、德育室、教学仪器及体育器材室、音乐舞蹈室等，各功能室的配备超过国家农村小学三类标准，为实施快乐校园工程奠定了坚实的硬件基础。 （二）、加强师资队伍建设 ，激励学生乐学会学。 提高教师队伍的整体素质是实施快乐校园工程， 全面推进素质教育的关键，为此我们在加强教师队伍建设上，做到了以下几点：一是组织全校教职工进一步学习素质教育理论，开展实施快乐校园工程的大讨论，逐步确立了实施快乐校园工程的教育观念和教育新理念；二是要求教师在管理班级上要体现人本化和民主化，善于处理学生矛盾和学生问题，热爱、尊重、关心、信任每一个学生，师生关系平等、融洽，无一处打骂体罚现象，到本学期为止，各班逐步形成了以学生的自主管理为主的班级管理模式。三是广泛开展激发学生学习兴趣，启发学生思维，开发学生潜能的教改活动，引导教师及时总结广泛借鉴优秀教学方法和经验，不断提高教学能力和科研水平。近两年来共开展“同课异构” “让学生走上讲台，让老师走下讲台”等教学活动。这样的课堂使学生学得积极、自信、快乐。四是以师德教育，文明礼貌教育活动为载体。在教师之间，师生之间建立起尊重、信任、理解、宽容的人际关系，创建民主平等，宽松的教育环境，师生共同团结奋进，健康向上的校园氛围，五是应材施教，激发学生的兴趣，为乐学打下基础。我们的具体做法如下：认真落实常规，抓好教研教改。杜绝随意加大学生的课业负担。小学一、二年级不布置书面作业，深入开展“五个一”活动，即每周读一本好小书，学讲一个小故事，办一张手抄报，搞一件小制作，学做一样家务活。小学高年级学生实行弹性作业制，在完成基础性作业前提下，根据自己的实际水平自主选择发展性作业。书面作业实行全批全改，问题突出的要面批，且有语气亲切的激励性批语。是抓好活动课的落实。班队会，以及体、音、美等学科均是学生非常喜爱的活动和课程过去往部分教师为了提高教学成绩，经常挤占这些课，扼制了学生全面发展。为此，一年多年，我们出台了一系列制度，有效地保障了这些课程的开设，并要求做到每个课头都有专任教师，上课必须要有教案。使活动课程与学科课程有机统一，使活动课在学科中得到巩固，学科内容在活动中得以深化。二者相互促进，相得益彰。四是对学生的课堂学习表现、平日品行表现、作业完成情况、学科考试成绩、个性与特长发展用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法取代学科成绩百分制的评价办法极大的增强了学生的学习积极性。（三）、积极开展快乐活动 培养学生兴趣和特长。 学校始终突出学生的主体地位，让他们在活动中“唱主角” 。 每天早操不少于半小时，早上、中午大课间学生坚持做眼保健操、广播体操、跳校园集体舞开展以班级为单位的各种游戏活动确保学生每天锻炼不少于一小时，每周四下午最后一节课开展课外兴趣小组活动，学生主要以自己的个性特点，兴趣爱好，在自愿参加的前提下选定活动项目，学校先后成立了音乐、书法、绘画、制作、舞蹈、写作、兵乓球、足球、篮球等兴趣活动小组。全校学生人人参与，为真正使每一个学生都能在愉快的活动中主动发展，学校要求每一名教师必须遵循因材施教的原则。在活动中既要体现“扬长培优”，又要注意“扶弱补短”。特别是对少数后进生，要发现其闪光点努力把潜在的能力转化为预期的成功。学校定期开展评选“希望之星” 、 “后起之秀”等活动。激发他们的自信心和成就感，并逐步转化成要求上进、获取新知识的内在动力。在这些活动中使学生们获得成功的喜悦，也使他们在活动中自我领悟，自我创新。学生中再没有被另眼看待的“差生”，校园里再没有“被遗忘的角落”，。利用课余时间开展唐诗宋词、道德经为主的经典诵读。每位学生积累的唐诗宋词不下于 30 首，提高了学生的文化涵养。本学年学校成功的举行了全校性的花样运动会广播操比赛、 “六一”文艺汇演、 “六一”书画展、 “小书虫” “小书迷” “藏书家”等读书活动。“优秀作业展览” 、以“感恩”为主题的优秀习作展，“手工制作展览”、“校园文化艺术节”等大型活动 12次，大大地提高了学生学习兴趣，树立了学生的成就感，感悟了时代精神，可谓意义深远。 （四）、取得成效，通过努力，我们也取得了一定的成绩。我校教师排练的舞蹈裕固族舞蹈、欢聚一堂、草原牧歌等舞蹈在教育局举办的文化艺术节上获得一二三等奖。以驼铃声声为题目的校报和以海子等为题目的校刊是我们师生在学校快乐生活学习的见证和心声。学生的行为习惯得到极大的改善，校园中听不到一句脏话看不到一次打架斗殴，无一学生逃学。我校连续数年都被镇政府评为教育工作先进单位。（五）、存在不足 1课堂教学改革形势的东西太多，离高效课堂还有一定的距离。 2.在管理方面精细