新闻采编及制作专业建设规划.doc

2006-2010年新闻采编与制作专业建设规划一、 专业建设现状新闻采编与制作原名新闻与广告专业，是2002年新设专业。现有专兼职教师12名，其中副教授4人，讲师3人，助教6人，现有两届在校生共95人。本专业以年轻教师为主，教学、科研及实践指导能力有待于提高。实验室正在积极筹建之中。经过两年的教学实践，本专业已摸索出一定的教学实践经验，但对照高职高专评估标准，在师资队伍建设，实践条件等方面仍有较大的差距。二、 专业建设定位和指导思想专业建设定位：培养新闻、出版影视、广告及文化宣传部门工作的德智体美全面发展的高级应用性人才。指导思想：1.立足市场，着眼社会。专业建设基本思想就是市场导向。专业建设要同我省经济发展紧密结合，为我省培养适用人才、合格人才。 2.前瞻性。专业建设不仅要涵盖新闻采编专业所应掌握的基本知识点、基础理论与基本技能，而且要站在学科最前沿，把握学科发展的动态，从战略的高度构建面向21世纪新闻采编理论和实践的学科体系。 3.可操作性。无论是学科建设还是师资培养，都要切实可行。三、专业建设总目标和思路1.专业建设总目标省级重点建设专业，利用三到五年时间发展成为全省一流的教学、研究、咨询、培训基地，并努力达到省外同类专业先进水平。根据专业发展和市场发展的趋势，专业培养目标如下：具备较系统的新闻与广告知识和技能，较宽广的文化与科学知识，熟悉我国政策与法规，能在新闻、出版、影视、广告、文化产业等部门工作的，德智体全面发展的技能型人才。2.专业建设思路规划总体思路：分步实施，2010年达到省高职示范专业和重点专业建设标准（1）加强专业建设,提高专业对社会的适应性,紧紧围绕市场需求促进教学改革。我们不培养只获得毕业证的大学生，我们要培养社会急需的高技能人才。（2）以职业能力为本位，根据市场调研，不断调整专业培养目标和教学内容。每年进行一次专业调研和毕业生跟踪调查，深入社会、企业调查研究，了解专业岗位群的具体要求及发展趋势。每年至少召开一次专业指导委员会会议，共同确立和调整专业培养目标和人才培养规格，不断调整专业教学的培养体系，解决教学和管理中存在的问题。（3）以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立专业教学培养体系。根据高等职业技术人才基本要求，以及专业岗位群的技能要求，构造知识、能力、素质结构培养体系。（4）打破学科体系，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系。根据专业能力培养要求和教学内容的逻辑关系，合理安排教学进程，开发综合课程和校本课程。按基本素质和专业能力培养要求，构造相应的素质和能力培养模块课程体系。 （5）根据专业能力培养的需要形成与理论教学相结合的实践教学体系和教学基地。开发、完善教学计划，科学安排理论与实践性教学环节。根据实践教学要求，完善现有实践教学基地，高标准建设新的实践教学基地，创造条件，实现理论实践一体化教学，保证技术应用能力的培养，提高教学质量和教学效益。（6）加强双师型教师队伍建设，适应专业教学需要，突出高职教育特色。 每年派出专业教师参加专业技能培训，提高教师的实践能力。（7）加强与企业联合，建立稳定的校外实践基地，逐步实现产、教、学、研相结合。根据专业技术能力，与相关企业建立良好的校企联合关系，签订校外实践教学基地合同。积极发挥专业指导委员会作用，探讨专业实践能力培养过程，研究开发实践教学课题。建立一支稳定的兼职教师，聘请专家参与实践教学，共同培养专业实践技能。（8）健全与专业教学计划相配套的教材体系。根据理论教学体系的教学要求，选用优秀的高职高专教材。按强化知识应用、突出能力培养思想，整合教材教学内容，深化教学内容改革，促进教学内容与职业资格标准相互衍接。鼓励教师进行理论实践教学课题研究，编写新教材，试行校内活页讲义，建设具有学校特色的针对性强的理论、实践教材体系。（9）完善学分制管理，试行弹性学制。遵循人才培养的共性和个性要求，按专业培养目标，细分课程体系：必修课、限选课、任选课、活动课等，试行学分制管理，修完规定学分方可毕业，允许部分学生提前或延长时间毕业。（10）积极开展教学研究，加强教学方法、教学手段、考核方式的改革，提高教学效果。以教师为主导，学生为主体，改进教学方法，推行模块化、案例式教学方法，提高学生学习的主动性。充分利用现代化教学资源，改革教学手段，培养学生自主学习的能力，促进学生的持续发展。改革考核方式，以能力考核为重心，采取多种考核形式，注重过程考核，培养学生的创新意识和创新思维。四、专业建设的具体任务与措施（一）教学基本建设1. 组织机构由中文系主任、教研室主任、教学骨干组成专业建设指导委员会，负责对专业建设全面规划建设。2.人才培养模式和培养方案本专业经过教学实践探索出一套“三结合”的人才培养模式，即理论教学、校内实验室操作和实习基地培养三结合。培养目标：本专业培养具备较系统的新闻与广告知识和技能、较宽广的文化与科学知识，熟悉我国政策与法规，能在新闻、出版、影视、广告、文化产业部门等工作的，德、智、体、美全面发展的技能性人才。培养规格：学习马克思主义基本理论；坚持四项基本原则； 发扬实事求是的作风；具有分析解决问题能力；热爱祖国和人民，愿为建设现代化的社会主义中国而努力工作。学习和掌握新闻与广告学基本理论和基础知识，掌握业务基本技能，具有社会活动能力，具有创新意识和创业意识。毕业生应获得以下知识与技能：（1）掌握新闻与广告学基本理论与知识；（2）掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能；掌握广告管理、经营、策划、创意、制作设计等业务知识和技能；（3）具有调查研究和社会活动能力；（4）了解新闻广告工作的方针、政策和法规；（5）了解中国新闻广告事业的现状和发展趋势， 了解新闻广告工作的发展动态；（6）具有较高的文化素养、较强的语言文字表达能力；（7）能较熟练地运用现代传媒技术；（8）有较高的外语水平；（9）有一定的创造能力；（10）具有健康的体魄，达到大学生体育锻炼合格标准。主要课程：（1）专业必修课：美术设计与商业美术插图、播音与主持艺术、新闻传播原理、广告学概论、新闻采访与写作、新闻事业史、广告文案写作、新闻评论学、新闻道德与法规、摄影与摄像、广告创意与表现、大众传播学。（2）专业选修课：现代汉语、中国文学欣赏、外国文学欣赏、计算机应用基础、广告心理学、市场营销学、包装设计、网页设计与动画设计、美学、经济哲学、中国传统文化。主要实践教学环节及其他教学活动：军事训练、劳动值周、专业考察、社会调查与社区服务、科技学术活动、教育实习、毕业论文。主要课程说明：专业必修课程说明（1）美术设计与商业插图：72学时课类：必修课教学目的及内容：为广告业培养从事美编及美术创意的人才。具体内容包括美术基础、美术创作、商业美术插图等。参考书目：广告策划中国人民大学出版社（2）播音主持艺术：36学时课类：必修课教学目的及内容：培养广播电视主持人，使学生具备初步的播音主持能力。具体内容包括广播电视播音艺术、主持艺术等。参考书目：节目主持人通论浙江大学出版社（3）新闻传播原理：68学时课类：必修课教学目的及内容：奠定较为坚实的新闻专业理论基础。具体内容包括新闻概论、新闻媒体战略、新闻管理等。参考书目：新闻报道学浙江大学出版社（4）广告学概论：68学时课类：必修课教学目的及内容：奠定较为坚实的广告专业理论基础。具体内容包括广告概述、广告策划、广告表现战略等。参考书目：广告策划创意浙江大学出版社（5）新闻采访与写作：136学时课类：必修课教学目的及内容：掌握新闻采访与写作的基本理论和基本技能。具体内容包括新闻采访概论、记者思维方式、采访的几个阶段、新闻结构、采写等。参考书目：新闻采写基础浙江大学出版社（6）新闻事业史：72学时课类：必修课教学目的及内容：通过学习使学生了解新闻的产生发展的历史进程。具体内容包括中国新闻史、西方新闻史。参考书目：新闻学基础浙江大学出版社（7）广告文案写作：68学时课类：必修课教学目的及内容：掌握广告文案写作的基础理论与技能。具体内容包括基本概念、广告正文、广告词写作等。参考书目：广告文案创意浙江大学出版社（8）新闻评论学：72学时课类：必修课教学目的及内容：掌握新闻评论的基本理论与技能。具体内容包括新闻评论特点、任务作用、种类、论证谋篇等。参考书目：新闻学基础浙江大学出版社（9）新闻道德与法规：36学时课类：必修课教学目的及内容：培养新闻从业者的道德与法律意识。具体内容包括新闻道德法律规范对象及新闻道德特征、新闻活动规范等。（10）摄影与摄像：72学时课类：必修课教学目的及内容：掌握摄影与摄像的基本理论与技能。具体内容包括摄影摄像史话、视觉与观察等。（11）广告创意与表现：72学时课类：必修课教学目的及内容：掌握广告创意的基本理论和表现技能。具体内容包括广告创意原则、方法案例分析、表现手法与手段等。（12）大众传播学：72学时课类：必修课教学目的及内容：掌握传播原理及技能。具体内容包括传播的社会功能、传播效果研究等。（13）市场营销：72学时教学目的及内容：通过学习市场营销基础，使学生较为深刻地了解和掌握市场经济中营销学的科学内涵和运作规律，从而在市场的营销活动中科学理智地分析市场环境、企业环境等。为实现企业战略目标做好充分有效的准备。教材：市场营销基础 中国时政经济出版社参考书目：吴健安主编市场营销学高等教育出版社2000年7月3.课程建设课程体系包括三大部分：公修课、专业课和选修课。公修课和选修课配合国家对大学生的要求，按照学校的总体规划进行。专业课在原有建设的基础上要求不断创新教学方法，使用更多的现代教学手段。现在在专业课教学中已有使用的案例教学法、演示教学法以及使用多媒体制作课件来辅助教学等应大力推广。此外鼓励其它新方法的发现和使用。争取在两年内将建设2门校级精品课程，形成自己的教学特色。4.实践性教学环节 以必须达到技能培养要求为标准，内外并举，优势互补，建立校内、校外实训实习基地，突出实用性、规范性、先进性。 实习实训基地建设与培养 目标紧密结合，以实践教学计划和教学大纲的要求为依据，使学生尽早接触社会，了解当地教育现状。实习实训基地的建设是我们开展专业建设及对学生进行职业素质教育的重要途径。也是使我们的人才培养能够与当地教育事业紧密结合的重要场所。 本专业已在新乡日报社建立了实习基地，今后将再建立3-5个实习基地，力求涵括报社、电台、电视台、广告公司等传媒单位，为学生提供全面的实训基地保障。5.学质量监控实施以课堂教学评估为中心的教学质量工程，加强教学质量监控 （1）建立和完善各种保证教学质量、加强教学管理的规章制度，让教学质量监控工作有章可循； （2）建立教学评估考核制度，开展以课堂教学评价为中心的教学质量评估工作，其中包括： 全面开展学生评教工作，在每门课结束时由学员给任课教师的教学进行评价； 坚持教师对教学的自我评价，每位教师在完成一个班的一门课教学任务时要填写教学自我评价表，总结自己的教学经验和体会； 教学部门要组织经常性的听课、评课活动和教学研究活动，广泛开展同行评价，每学期至少对每个教师听课一次； 组织学院教学指导委员会和各教学部（系）的教学指导小组或由这些部门邀请同行专家 对教师的教学进行评价。 以上这些评价共同构成对教师的教学质量的评价，并作为每学期教学评奖的依据。其中学生评教、同行评价、专家评价的分数比例为4：3：3。 6.教材建设必修课教材要求选用国家正式出版社出版的教材，优先选用获奖教材；鼓励使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。鼓励我专业的教师编著教材或相关书籍。新闻理论、报纸编辑等课程教材选用以复旦大学、中国人民大学为优。广告学等专业课程教材选用以中国传媒大学为优，并逐渐使逐渐试用外文版教材8.学风建设响应学校关于要求学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的指导方针，努力引导学生树立严谨、认真、积极、科学的学风。在学生中推行早读制度、普通话帮扶制度，引导学生养成长期学习习惯；教师们热情组织各种学生活动，如平面广告大赛、庆祝记者节活动、四大名著读书活动等，通过活动在学生中倡导既严谨又活泼的学风；每学期计划一至两次的学术讲座，请有相关工作经验的传媒界成功人士、著名记者主讲，以激发学生对专业的兴趣和学习热情。9.图书资料中文系资料室存书量较少，加之学校升本调用了我系资料室的大量书籍，目前所存本专业书籍已不能满足师生的教学需要，急需购进相关专业书籍。在今后的五年中，积极争取学校的支持，使本专业书籍存量达到2000册。10.学术交流11.专业特色及优势本专业的特色是培养的学生新闻基础理论充实，传媒专业知识结构完整，电脑设计能力高专业应用性强，适应面广，时代感强。与其他专业相比具有学生实践能力强，就业途径广泛等优势。（二）师资队伍建设1.教师结构现有专兼职教师12名，其中副教授4人，讲师3人，助教6人，。其中四十岁以上教师2人，三十岁以上教师4人，三十岁以下青年教师6人。师资队伍结构比较合理，充满朝气与活力。2. 师资的引进、培训与外聘 请进来、派出去，培养专兼结合的“双师”素质的教师。一方面，聘请新闻媒体，广告公司的专业人员担任兼职教师，让学生接近市场；另一方面，每年派出部分教师到一线锻炼，参加国家的有关职业资格和职业技能鉴定培训。（三）科研和产学研合作（1）专业鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。为支持老师进行学术活动，专业积极支持教师申报各种级别的教科研课题。 （2）在经费紧张的情况下，每年选派3-6名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术