开题报告-《资金运动》会计CAI课件开发及应用研究.doc

毕业设计开题报告题 目： 资金运动会计CAI课件开发及应用研究专 业 计算机科学与技术 学 生 姓 名 班 级 学 号 指 导 教 师 指 导 单 位 电气信息工程学院 专 业 负 责 人 学院工作领导小组 日 期 2016.12.1 开 题 报 告学院学号毕业设计（论文）题目资金运动会计CAI课件开发及应用研究题目类型工程设计 技术开发 软件工程 理论研究和方法应用 管理模式设计 其他选题目的及意义 通过多媒体CAI课件为教师可以把自己的教学想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等，用计算机程序进行描述，并存入计算机，经过调试成为可以运行的程序。换句话说，课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 应用多媒体计算机的功能，根据教学需要，由教师编制课堂演示教学软件，或用现成软件将教学的重点、难点用适宜的多媒体信息,如图形、图像、动画、视频等。通过多媒体演示系统表现出来，变抽象的内容为形象、直观的知识，并且可以控制自如，易于学生理解。在正确的教学理论指导下，精心的进行课件设计是关键。在建构主义学习理论指导下的课件设计过程和运用过程中，将会推动教育思想、教育方法、教学手段、教育模式的改变。 在制作多媒体课件的过程中脚本是具体解决学什么和怎样学的问题，是教学设计的具体实现。通过编写脚本，可以设计各种信息的排列、显示和控制，并考虑信息处理中的各种编程方法和技巧。将选定的教学内容编写成思路清晰、内容精练、重难点突出、规范和有效的脚本，是制作一个好课件的关键，能大大提高制作质量和开发效率。脚本中要注明在计算机的屏幕上要显示的内容，包括文字、图形、动画和图像等，以及显示这些内容的时间与方式，脚本相当于影视拍摄中的剧本。 文字脚本是按照教学过程的顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。完整的文字脚本包含有学生的特征分析、教学目标的描述、知识结构流程图、问题的编写和一系列脚本卡片等。通常多媒体课件的制作脚本应包括知识单元分析、屏幕设计、链接关系描述和制作脚本卡片。一般利用制作脚本卡片综合上述内容，描述每一屏幕的内容和要求，作为软件制作的直接依据。设 计（研 究）现 状 和 发 展 趋 势 多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。它的出现使得我们的计算机世界丰富多彩起来，也使得计算机世界充满了人性的气息。多媒体技术从问世起即引起人们的广泛关注，并迅速由科学研究走向应用、走向市场，其应用领域遍及人类社会的各个方面。多媒体技术的产生和发展，是技术和应用发展的必然。在信息社会，人们迫切希望计算机能以人类习惯的方式提供信息服务，因而多媒体技术应运而生。 多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。 随着多媒体课件在教学中的应用，以课堂辅助教学为主的多媒体课件在发挥着越来越重要作用。但由于多媒体课件的研究和应用在国内尚处于起步阶段，现在运行的课件大多形式单一，内容枯燥。因此，开发高质量的课件，是当前现代教育技术工作的重要内容。探索和研究多媒体课件的设计原则、设计模式及制作过程具有重要意义。课题研究的主要内容研究计算机辅助教学在实际教学过程中的应用。随着科学技术及数字技术的飞速发展，计算机的应用越来越广泛，已渗透到人类生活的各个领域，计算机辅助教学也应运而生。计算机辅助教学是计算机技术在教学领域中的应用。其目的是应用先进的计算机技术来改革教与学的过程，提高教学质量和效益，全面提高学生素质，促进中小学由“应试教育”向素质教育转变。只有紧紧抓住“改革教与学的过程，提高教学质量和效益，全面提高学生的素质”这个目标，一切工作都为这一目标服务，计算机辅助教学才能取得应有的效果，才能体现其真正价值。人获取的外界信息中，绝大数来自于视觉和听觉，增加视觉、听觉信息量是多获取信息可取的方法。而计算机多媒体辅助教学恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。所以，从教育心理学角度看，运用计算机多媒体手段辅助教学对提高课堂教学效益将起到很大的促进作用。利用计算机多媒体手段可对学科教材中的知识进行重点难点的突破，将无法用投影、幻灯、挂图等实现的过程用计算机制作成课件，以动态图形的方式形象、生动地进行展示，从而揭示问题的本质，使学生便于理解课题的工作方案 第一个阶段：熟悉基础会计资金运动课程的有关资料，对其中的内容有充分的了解和学习，做到能够判断其中内容的难易点。通过对内容的了解之后，可以在今后的课件制作过程中对知识的编排有个合理的顺序，避免知识点散乱的问题。 第二个阶段：学习制作课件的多媒体工具的使用方法，先结合课题的内容，判断使用何种相应的多媒体工具，是单一的使用一种，还是多种工具的结合使用。在对工具的选取中，应始终坚持服务教学的理念，对教学有帮助的工具我们用之，对于教学没有必要的我们弃之，不要为了用而用。多媒体教学工具的学习是重点的任务，需要投入大量的时间和精力去学习和使用工具。熟练的是用工具去制作精良的课件。 第三个阶段：课件制作材料的准备，根据课件制作的内容，可以查找相关的资料，音频，视频，图片等不同的元素，丰富课件内容，不要让学习者感到枯燥。但是在材料的准备过程中应该避免应材料的大量堆积而造成课件华而不实的结果，我们在选取材料的过程中也应当遵循有礼有节适可而止的态度。过渡对才音频视频材料的以来并不会有好的效果，反而会使教学的重点产生偏差，从而失去意义。 第四个阶段：课件的制作，根据前期的准备，把资料有效的规整合理的利用，经过精心的编排，完成课件的制作。在制作课件的过程中要从多角度思考课件的制作方案，不仅要从个人自作的角度，结合自身技术特点做出自己的特色，还要从授课老师的特点出发，使课程的讲解能够很流畅的进行。还要从学生的角度出发，使整节课堂的内容充实紧凑且使学生易于理解易于接受。在课件的制作中应反复的推敲，认真的思量，在保证课件质量的同时也应当注重课件的内容的丰富程度，避免内容单一呈现而造成的枯燥。课 题 研 究 有 无 困 难准 备 如 何 解 决 由于自己所学的是计算机软件编程专业，平时未能够对会计专业有足够深入的理解，在课题的研究过程中，可能会遇到相关专业知识不足而产生的困难。首先，在课程内容得编排上，是否能够抓住课题的重点，是个关键的。因为课件最终的使用者是老师，而老师是要用课件传授知识给学生的，所以课件对于教学内容中点的把握应当有一个清楚的认识。是否能够遵循先难后易的原则，是否能够从学生易于理解的角度出发，在课件的使用过程中，是否符合任课教师的教学方式，这些都是可能遇到的困难。 解决问题方面，既然了解到自身会计专业的短板，应当及时弥补。可以通过网络自学，阅读相关书籍，向会计专业的同学请教，这都是可已解决的。在课程的编排上，也可以向会计专业的同学询问，从同学学习的角度出发设计课件，同时可以向会计专业的老师请教，从老师教学的角度出发，两者结合起来。使同学可以学起来轻松，教师在教学过程中流畅。在内容编排上，应该使内容简介大方，避免界面过渡美化，而失去了内容的实质性。应当将美化界面作为辅助工具去提升同学们的兴趣，在提升兴趣的同时将知识点表达清楚。主要参考文献作 者:夏冬林,会计学,清华大学出版社,2014年12月作 者:平原,基础会计,机械工业出版社,2016年1月作 者:孟翠湖/张旋/成骏,基础会计,人民邮电出版社，2014年8月作 者:戴德明/林钢/赵西卜,财务会计学,中国人民大学出版社,2015年12月作 者:金璐钰,多媒体课件制作实用教程,清华大学出版社,2013年7月作 者:李 永,Flash多媒体课件制作经典教程,清华大学出版社,2009年10月作 者:陈德慧,多媒体CAI课件制作基础教程,清华大学出版社,2015年10月作 者:缪亮,精通PPT课件设计与制作,清华大学出版社,2014年4月作 者:雏志资讯,PPT 2010设计技巧精粹,人民邮电出版社，2016年1月编 者 :梁瑞仪,Flash多媒体课件制作教程,清华大学出版社,2014年1月编 者:杨臻,PPT 要你好看,电子工业出版社,2015年7月计划进度第