临沂第二十九中学教师绩效工资分配方案.doc

临沂第二十九中学教师绩效工资分配方案为了进一步提高教师的待遇，调动教师工作的积极性，全面提高教育教学质量，现根据上级有关文件精神，结合我学校实际，特制定本方案。一、指导思想积极推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励机制和约束机制，以调动教师的工作积极性，增强学校办学 活力，提高办学质量。二、分配原则1、坚持按劳分配，防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结合作和主人翁精神。2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。3、绩效优先，重实绩、重贡献、重工作质量，多劳多得，优劳优酬。三、分配计算办法1、以年度为单位2、教师个人绩效=单位总绩效金额教师总积分教师个人年度积分四、考核评价标准：（一）德：执行中小学教师职业道德规范（二）勤：执行临沂第二十九中学教职工考勤制度。（三）能：1、每学期，教师要在学科组教学计划的指导下开展教学工作，学期结束，要写出有真实感受的高质量的总结或有一定价值的论文。2、要积极参加各级教研活动，把教研活动的精神真正吃透，并体现在工作中。3、认真参加教科研课题的立项和研究工作，真正做到科研兴教。4、实行先周备课。在集体备课的基础上，根据教情和学情搞好个人备课。5、课堂教学不唯模式。鼓励教师总结提炼个人的教学主张，构建个性化课堂，促进特色化发展。6、按规范设置作业，量足质高，批改及时，不找他人代批；记录符合要求，反馈及时，有补救措施。7、勤奋学习。每学期读书笔记或心得体会不少于5000字。8、认真辅导。辅导不流于形式，不做样子，要有实效。能和潜能生和特长生结成对子，并将他们培养好。9、按要求上好公开课、示范课、研讨课等10、积极参加听评课活动，相互学习，取长补短。近三年上岗教师每周听评课两节以上，其他教师每周不少于一节。11、骨干教师要发挥好示范作用，帮带作用大、效果好。学校努力为其创造教学研究的环境。12、要积极参加继续教育（学历达标、电化教育培训、计算机应用培训、通用基本功、学科基本功、远程教育、各级各类培训等）学习。13、落实“71530”教学质量跟踪体系，调研次数要适当，题量要适中。考前有复习计划，考后有分析、讲评、反馈和补救措施。14、质量调研管理。监考教师及其他工作人员在考试过程中无违规违纪现象。（四）绩：考试学科教学质量评估：基础分（平均分、及格率、优秀率）+校外得分；考查学科评估：基础分（平均分、及格率、优秀率）+活动；职员：评议。（五）量：1标准工作量：语数英三科每人周课时数为10节， 理、化、政、史、地、生学科教师每人周课时数为12节，考查学科教师每人周课时数14节。2任教两个学科或跨年级任课者，周标准工作量减1节计。五、评分细则及量化赋分办法（一）德（100分）1、师德总结（10分）。教师自觉地学习有关法律、教育法规，积极参加师德报告会，写出师德总结（不少于800字）。2、学生评教：（30分）各班学生按照班级人数的30%参与对所任课教师（含兼课的教干和职员）进行评教，评教分非常满意、满意、基本满意和不满意四档进行打分，教师所教学生的平均分为教师的学生评教分数。没有学生评教分数的教干和职员，学生评教分数纳入民主综合评议分数。3、民主综合评议(60分）分教干、年级、处室进行评议，根据处室人数多少合理组合。分别由教职工互评（15分），教职工代表（25分），教干评议（20分）进行评议。没有学生评教分数的教干和职员分别由教职工互评（25分），教职工代表（35分），教干评议（30分）进行评议。（二）勤（100分）1、迟到或早退一次扣2分，旷坐班一次扣10分，旷工一天扣100分，旷课一节扣50分。请假，事假每天扣20分，病假每天扣10分（每天按8小时计算）。2、学校统一组织的活动如监考、阅卷、教研、升旗、各种会议及其他学校通知参加的各种集体活动，考勤均按平时的二倍计算。3、每学期事假累计超过10个工作日的，超出部分考勤扣分按平时的1.5倍计算，超过20个工作日的，超出部分按平时的2倍计算，病假计算依照事假计算方法执行。4、考勤量化积分，以学期为单位统计，全勤按每学期100分计入教师综合量化。并按实际情况赋分，不设底线。（三）能（300分）1、计划与总结（10分）学期初能按教导处要求撰写教学计划，按优、良、中、差四级评价，分别赋5分、4分、3分、1分，不交不得分；学期结束，有总结或论文且质量较高，按优、良、中、差四级评价，分别赋5分、4分、3分、1分，不交不得分。2、备课（20分）每次按具体的赋分评价表评价赋分，实行抽查与普查相结合的办法，多次评价求平均，无备课不得分。3、课堂教学（50分）学生评教占20分（通过组织学生评教，分三档赋20、18、16分；评选办法：1、学生从带自己课的教师中评出5名，至少五人同时负责进行统计每位教师的得票率。2、分语数英、理化、政史地生、考查学科四个部分评选，其中语数英、理化、政史地生又分年级确定比例，考查学科全校归在一起确定比例）课堂教学改革占30分，由教导处、教科室组织开课，根据开课情况赋30、25、20分，此项分数赋给教研（备课）组每位成员，不开课不得分。（纳入教研组量化）4、教研活动（20分）根据教导处对教研组的量化评估办法，对各教研组量化，学期末汇总量化成绩，平均分三部分，分别赋1086分，教研作为学校重大活动，考勤按平时2倍计，不再扣教研（备课）组分。5、作业布批（20分）主要指书面作业和同步学习与探究（包括语文读书笔记），根据具体检查办法每双周或月抽查，每次评价；作文1次/2周，数英3次/周，物化2次/周。(如有次数变化学期初通知)6、单元检测（20分）根据规定次数搞单元检测，对讲评教案（含试卷）、学生试卷整理进行检查。具体次数如下：英、数每学期不少于6次，语、物、化、政、史、地、生每学期不少于4次，本备课组必须统一，可含质量调研水平检测试卷。(如有次数变化学期初通知)7、理论学习（10分）查理论读书笔记，根据记录内容、质量和字数要求赋分，必须是教育教学教研理论笔记，否则按零分计。8、听课（20分）在听课节数达标的情况下，查记录，根据听课节数和记录情况赋分，多次检查求平均。9、年级组评议（100分）由年级主任组织本年级教师，在学期初根据本年级实际情况制定切实可行的方案，包括对本年级任课教师的工作态度、工作表现和工作绩效等进行工作评议，最高分为100分，最低分为80分；拒不执行年级工作安排本项直接赋0分（该项由年级报教导处原始分数，三个年级修正后统一折合）。10、校本课程的开发（30分）主动承担一项校本课程的开发，学校评估小组学期末根据开发情况赋20、25、30，不参与的不得分，具体要求：有计划有备课有过程实施有结果展示有总结。（四）绩（400分，校内200分；校外200分，考查学科200分）1、考试学科（改为掐段，优秀为全区总人数的25%，及格为全区总人数的50%）教师个人成绩（人数由政教处提供，七年级按应有学籍数，八年级按应有学籍数的95%，九年级执行“中考方案”，按当年上级文件精神执行）班级成绩计算办法做相应调整说明：（1）各科分年级计算此成绩，量化时期中、期末考试各占40%、60%，学期教学质量奖按期末执行，市区级教学质量奖七八年级按一学年两次期末之和，九年级执行“中考方案”；跨年级兼课教师个人成绩按所带班级比例赋分；“中考方案”分值设置要按此比例进行制定。（2）校外得分：分年级分学科和同类学校比较确定学科名次，第二步把年级第一名的学科放一起，找出与第二名的差距，根据此项拉差排出学科第一名的顺序，最高赋200分，最低赋190分折合；第三步把全区排名第二的学科找出与第一名的学科拉差，按最高分180分最低分170分折合，第三名同样类推（找与第一名的差距），按最高160分最低150分折合。（3）进退分（依相邻两次的期末成绩为准；进步奖使用此项）P（本次个人基础分本次年级相应评估部分基础分）（上次个人基础分上次年级相应评估部分基础分）；基础分即为两率一分得分；班级进步奖计算办法相同。进步奖按分数从高到低按比例确定2、考查学科：成绩量化400分，教导处评估抽测成绩200（240）分，政教处评估内容200（160）分，具体方案见考查学科成绩考评方案：考查学科抽测成绩（80：80：40）全区考查学科教师放在一起评比，掐段评估，计算方法同考试学科（五）量（100分）1任课教师：（此项由教导处协调各年级量化）任课教师周课时满工作量计100分，超（或低）部分按如下办法加或减分：（课活午休辅导如何计算，放在年级组量化。）（1）语数英三科，每多（或少）一节，加（或减）6分。（2）理化政史地生每多（或少）一节，加（或减）5分，考查学科每多（或少）一节，加（或减）4分；（3）所有调课加分至少由年级以上提供，备教导处批准，每节0.2分。（4）因特殊情况，中途由学校安排的临时代课（超过一周），按代课节次折合后计算工作量。（六）职员工作量化（800分）（此项由工会和办公室组织量化，兼课职员此项按1/2，前勤量化1/2）总结（100分）每一位职员要对自己一学期来的工作进行总结，撰写不少于1000字（50岁以上不少于500字）的总结材料，交各处室汇总后交办公室统一安排赋分。不交不得分，按等级评价为100-95-90分。职员工作互评（100分）由各处室负责人组织本处室职员互评。每一位职员既对自己评价，同时也评价他人，这就要求全体职员要正确地对待自己，对待他人。评议完，由处室负责人收集、核算、封存，签字后交办公室。办公室再将各处